课题研究概要（不少于4000字，可另加附页）

1.开题以来的进展情况以及初步的研究成果。2.研究中存在的问题及改进措施。3.下一步研究计划。

一、课题基本情况

（一）研究背景

为全面贯彻落实立德树人根本任务，教育部制定了《中小学德育工作指南》，要求深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。高中作为学生形成世界观、人生观和价值观的重要阶段，高中德育更凸显出重要的地位。随着时代的进步，学生的成长轨迹也呈现出多样化的趋势，传统的德育观已经不能满足学生的成长需求，学生的全面发展需要德育工作与时俱进。

（二）课题的核心概念及其界定

1.主体：指事物的主要部分；哲学上指对客体有认识和实践能力的人；民法中指享受权利和负担义务的公民或法人；刑法中指因犯罪而负刑事责任的人；国际法中指国家主权的行使者与义务的承担者。

2.德育：德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

3.主体德育：教育队伍的主体是教师，受教育的主体是学生，“主体德育”是关注学生发展的“主体性、主动性和体验性”， 强调学生自主管理、自我教育、主动发展，让每位学生都能爱学习，爱劳动、爱祖国，成为敢于担当、身心健康、人格健全的合格公民。“主体德育”突出学生发展这一主体，充分信任学生，鼓励学生在活动中主动参与，自主合作，并给他们提供各种活动的舞台，唤醒成长自觉，让他们在活动中更好的发展。

（三）本课题研究的价值

本课题希望通过对德育实践的具体研究，让德育工作思路更加清晰：一是把握正确方向，培养学生科学三观，回答为谁培养人的问题，二是建设德育课程，强化德育管理，回答培养什么人的问题，三是凝聚教育合力，尊重成长规律，不断优化怎样培养人的问题。

围绕学生主体，能更好的整合学校、社会、家庭的教育合力指明方向，让德育工作者能够把理论应用于实践，让实践形成可推广的操作方法，让德育工作更加有血有肉，可操作性更强。

以学生为主体，尊重并落实学生的主体地位，激发学生自我发展的内驱力，调动学生自我发展的能动性，让学生在德育实践的过程中提高道德认知，形成积极健康的人格，养成良好的文明行为习惯，促使学生极主动地求得全面和谐发展。

（四）研究的目标

1.建设“主体德育”德育队伍。德育队伍是学生了领路者，是主体德育的执行者。学校的德育骨干、正副班主任、家庭教育导师、家长志愿者、外聘专家等都能为学生的成长提供建议或帮助，整合德育队伍，凝聚教育力量，引领学生主体健康发展。

2.开发“主体德育”育人课程。德育课程是“主体德育”顺利平稳开展的抓手，是学生实践体验的平台。围绕“远志、力行、博学、悦纳”四大主题来开发主体德育课程，培养学生立志高远、身心健康、学力深厚、包容合作、开放创新，为学生今后的人生发展奠定坚实的基础。

3.组建“主体德育”学生组织。学生组织以学生主体为出发点，是学生自主管理的重要舞台。学生会、学生社团、学生志愿者队伍、学生年级管理委员会等组织的建设为学生提供自主活动的平台。

二、中期阶段所做的主要工作

（一）搜集资料，了解德育最新动态，准备相关学习材料。

课题组成员就借助知网、万维网、图书馆等平台，搜集文献资料，了解德育最新动态。课题组认真学习了本课题的相关基础理论，如德育空间论、元认知理论等，并结合本课题特点进行有针对性的消化和吸收。

（二）修定课题方案，制定研究计划，明确分工。

2018年3月课题获得立项批准，5月进行了开题论证，经专家论证，对课题名称进行了深入的理解，进一步明确了课题相关概念的内涵和范围，调整部分研究内容。“主体德育”实践包括研究内容的确定，原有基础工作梳理，根据课题组成员的研究专长，对研究的内容进行了明确的分工。（见下表）

三、课题研究的主要成果

经过20多个月的课题研究与探索，课题组取得一定研究成果。具体如下：

（一）正确方向引领，培养科学三观

我校德育工作始终坚持红色引领，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，充分利用青年学习社、国旗下演讲、班会平台，上好思政课，引领每个孩子在人生的道路上越走越宽。我校国旗下演讲内容与时俱进，形式多样，融入朗诵、歌唱、班级展示等环节，特色鲜明，逐渐向校本化课程发展。

（二）开发德育课程，促进全面发展

1.活动课程响应时代召唤。

我们开发了主题月活动菜单，二月“文明礼貌月”、三月“学雷锋活动月”、四月“革命传统教育”、五月“红五月艺术节”、六月“法治宣传教育月”、九月“强化常规管理月”、十月“弘扬和培育民族精神月”、十一月“心理健康教育节”、十二月“教育文化节”等都紧跟时代脉搏。

2.心理课程助推学生成长。

依托我校省级心理课程基地，专业的指导助推学生成长。心理基地的设备设施齐全，心理老师专业热情，是学生放松解压，获得心理帮助的港湾。

3.生涯课程赋予学生体验。

开发生涯规划指导课程，构建了“自我认知”“职业体验”“专业选择与准备”的课程模型。我们开设“生涯讲堂”“学长课程”“家长课程”。其中，学长课程安排在学期末，举行“我的大学芳华”系列宣讲活动。我校还将活动与生涯规划链接，例如18年校田径运动会开幕式的主题为“我的生涯我做主”，以拓宽生涯课程的阵地。

（三）加强德育管理，培养自主能力

1.建设学生自主管理的练兵场——学生会。我校学生会是一个学生自主管理的优秀团队。部长的选拔、学生会成员的考核、管理章程的制定以及各项工作的开展都是在学会生主席与部长的统筹安排下科学、民主、自主的达成。在学生发展和学校管理中，暨阳高中学生会发挥着桥头堡作用，成为校园学习、工作、生活等活动中的中坚力量。2018年学生会自主参加了江南地区的学生峰会，通过交流分享，进一步加强了学生会的建设。

2.搭建学生自主成长的重要平台——社团。我们赋予每一个社团充分的自主性。如注重环保宣传的PET社团，合并组建的“干杯二次”社，校广播站的喉舌“瀚海澜声”社，整理报刊杂志的“香樟绿”社团，奔走在大街小巷，活跃在校园内外，志愿做垃圾分类的“暖阳”志愿者社团等都是我校社团的杰出代表。特别是暖阳社团，主动联系心理基地，开设了暖阳信箱，志愿做学生和老师之间沟通的桥梁。在我校举办的社团展演中，一夕传媒社团脱颖而出，在苏州市百团大战中，获得了苏州市十佳社团第一名的好成绩。

3.组建以年级为单位的学生自主管理委员会，发挥学生自主管理能动性。学生自主管理委员会下分班长委员会、体育管理委员会、班级卫生文化委员会、值日班长委员长、团支书委员会、早读管理委员会等等八大条线，实行条线负责人纵向自主管理，班级班长横向自主管理的模式。委员会既是班级与年级部沟通的桥梁，也是班主任与学生交流的纽带，是学生自主管理的先锋部队。

（四）创新工作思路，凝聚教育合力

1.班主任队伍建设。2019年4月我校举办了首届主题为“责任与成长”班主任节，并举办了全市观摩活动，通过活动让师生在责任感上产生共鸣，实现师生共同成长。我校还通过班主任师徒结对、专家引领、班会研讨、德育叙事等活动来提升班主任的专业水平，通过“十佳”班主任评选、“守望成长楷模”评选活动提升班主任的职业幸福感，开展的各项班主任队伍建设活动均取得了令人满意的结果。

2.副班主任队伍建设。2018年12月，我校出台了副班主任工作考核细则，通过五个一建设（即：开设一节班会课、辅导一位学生、撰写一篇德育心得、带领一个学生社团、负责一个志愿活动项目）加强副班主任的工作能力，培养好班主任后备队伍。

3.幸福家长驿站建设。2019年6月教育系统新时代文明实践点在我校幸福家长驿站正式挂牌。幸福家长驿站活动丰富多彩，一楼为幸福家长读书驿站，依托友爱网常态化开展读书管理员志愿者活动，家长积极参与，读者络绎不绝。在家长驿站二楼，暨阳夜话家长沙龙活动、良师“亦”友公益活动每周定期举行，2019年高考志愿填报前夕，我校在家长驿站举办了志愿填报咨询答疑活动，获得学生、家长一致好评。本学期，苏州市宣传部部长，张家港市市委书记等均前来参观指导。12月4日，苏州市未成年人心理健康教育工作培训班全体成员专程来暨阳进行参观。暨阳高中幸福家长驿站已成为暨阳的又一张名片。

四、课题研究存在的问题

经过近两年的课题研究和实施，我们发现在研究的过程中也存在着这样一些问题：

（一）课题研究的计划落实不够。课题组成员都来自教学一线，教学任务繁重，不能保证有效的时间和精力参与课题研究，有些研究任务不能按计划进行，研究不够深入。

（二）课题研究的理论高度还不够。课题组所探索的德育方法，大多结合学生实际，缺少强有力的理论支撑，在结果呈现上缺乏证据。

五、下一步研究计划

（一）加强学习。一是向书本学习，二是向专家学习，请专家为我们的研究提出具体指导意见。

（二）开发课程。以远志、力行、博学、悦纳为框架，着力开发德育课程。

（三）总结提炼。鼓励老师写出更多高质量的课题研究论文和开设展示课。

名称

成果形式

刊物名称或出版社、时间

字数

获奖情况

《精致关心 家校互动 促进学生“不一样”的进步》

论文

江山市陶行知研究2019.9

3000

三等奖

我的教育故事

教育故事评比

张家港市教育故事征文

2200

二等奖

《道德体验在高中德育教育中的应用研究》

论文

《教学管理与教育研究》2018.12

2000

《由外到内 德法相依》

论文

《好家长》2018.9

2000

良师亦友公益项目

张家港市公益创意大赛

张家港市教育局2019.4

十佳

一夕社团

社团展演

苏州市教育局2018.12

十佳

责任在心 担当在行

优秀主题班会课评比

张家港市教育局2019.10

一等奖

《选择》

班会课展示

张家港市教育局2019.4

《成长》

班会课展示

张家港市教育局2019.4

张家港市德育活动

主体德育展示

张家港市教育局2019.4

暨阳高级中学幸福家长驿站

张家港市教育系统新时代文明实践点

张家港市教育局2019.6

管理部门意见

                   市规划办（教科室）

负责人签字

（公章）     年   月   日