爱心放飞高远理想，宽容成就锦绣未来

高三（16）班班主任 高交飞

我参加工作已经有九年了，在这九年中，我教了六年高三，连续三年担任班主任工作。上学期，我接手的高三16班，是一个史地班，很多学生缺乏上进心，没有目标，没有方向，行为习惯、学习习惯都比较差。我接手之后，通过一学期的努力，班级的发展态势良好，班风正，学风浓，出现了你争我赶的势头。今天，我就将自己管理班级的一些粗浅的想法谈一谈。

首先，我觉得一个好的班级，一定要有良好的班风学风，没有良好的班风学风，一切都是空谈。而良好的班风学风又不是一蹴而就的，需要有一个过程。我们学校也很重视班风学风的建设，也提出了很多方法和措施。除了这些，就我管理班级而言，做了以下两点：

一、充分利用班会课和谈话对学生进行理想教育。我始终觉得，一个成熟的学生主动为自己的前途未来打拼学习，远比一个幼稚的在别人逼迫下被动的漫无目的学生学习所取得的效果好。所以，每带一个班级，我都十分注重对学生进行理想教育。

一名学生，一个年轻人要有所作为，一定要有理想。有了理想，才会有努力的方向，才会有对未来美好生活的向往，才会激发更大的动力去学习和生活。事实上，我们很多学生没有远大的理想或者根本就没有理想。因为没有理想，所以上课不认真听讲也就无所谓；因为没有理想，所以行动缓慢懒散也就不太在意，因为没有理想，所以就会生出各种各样乱七八糟的事来。在无聊的废话、另类的打扮、胡乱的交友、盲目的恋爱中迷失自我。08年教高三时，班中有位女同学叫小杨，穿衣服里边上长外边短，发型天天变，没事就照镜子，而且跟男同学交往没有界限，心思根本就不在学习上，缺乏目标和理想。通过与她交流以及和她关系不错的同学那里了解了她的情况。她的父母离异，她跟母亲生活在一起，她母亲没什么正经工作，天天打麻将，对她没什么要求。我发现小杨的本质并不坏，而且她的这种状态也不是她故意要这样的，她只是缺少在做人方面的引导和启发。于是，我就从如何穿衣服，如何交友，如何注意自己的形象等方面跟她沟通，并且让她明白，一个人一定要有理想，一定要通过自身去改变自己。后来，她的举止言行有了明显的改变，而且在高三的下半学期，主动要我把她的座位搬到讲台下，开始高三最后的冲刺，并把对知识的渴求和近乎苛刻的自律保持到高考后。如果没有理想和意志的支撑，她是不会做到这些的，那一年，她竟然考取了本二。因此，接手这个班的第一节班会课，我让每个学生走上讲台，大声说出自己的理想，并把它写下来，贴在课桌上，让自己在理想的指引下努力学习。并且我一个个找学生谈话，进一步明确他们的理想，让他们做一个有理想的人，并且拿出为实现自己理想而努力行动奋斗的计划措施。通过一段时间的努力，学生的精神面貌明显变了，行动迅速了，废话减少了，对自己的要求提高了，好像有点理想了。班级里一些原来不认真成绩不太好的同学，周末也去补课了。

二、建立班级的提醒制度。高三学生，普遍个性较强，比较独立，不喜欢被人管理。所以，我把管理改为提醒。我让每个学生明白，我们每个人都是有缺点的，不是十全十美的。尤其在高三阶段，我们可能会因为学习负担的繁重而变得疲惫懈怠，可能会因为一时的心不在焉而犯错，那么在这人生的关键时刻，有人指出你的不足甚至是错误，你应该感谢甚至是感激才对，因为那是别人在真心帮助你，真心让你变好。而那些明明看见你的不足与错误却保持一团和气的人，看起来是在维护你，实际上会让你在不足与错误的道路上走得更远。我让班干部以及同学耐心及时地提醒那些学习不用心或者是违反纪律的人，一般在课外进行。同时也教育那些被提醒的人，人家这样做的目的，学生基本上都能互相理解。通过老师提醒学生，班干部提醒同学，同学之间互相提醒，班级逐步形成了互相提醒的良好风气，大家都比较珍惜别人善意的提醒，团结友爱，互相促进，形成良好的班风。

再次，带好一个班级，与班主任的责任心和爱心分不开。在我担任高三班主任的这几年，我始终严格要求自己，始终把教育教学放在第一位。每天早上6：20到校，认真备课，认真上课，认真辅导学生，没有值班任务的晚上也坚持学生进入稳定的自习状态后才离开，最早到家也已经晚上七点钟。时时刻刻把学生的事情放在心中，把带好一个班级的责任扛在肩上。在对待学生上，我用自己的行动诠释着对学生无私的爱，具体体现在以下三个方面：

一是真正理解学生。高三学生，十分辛苦，不仅承载着繁重的学习任务，而且还要面对巨大的升学竞争的压力，整日埋头题海，从早上6：30到晚上9：30，有的甚至要到10点、11点。真是身心俱疲，作为班主任，我理解他们的不容易，因此，当他们忘了打扫卫生时我会及时的提醒，当他们来不及完成作业时我会耐心的询问，当他们把讲了一遍又一遍的方法忘掉时，我会再讲一遍，再来一遍。我的理解也换来了他们的理解，看到我凌乱的发型，会有人说，老师，你不要太累了。看到我上课讲某个知识点而脑子突然一片空白的时候，会有人微笑着说，老师，别急，下节课再来。我觉得只要能够做到师生的相互理解，忙碌而又枯燥的高三生活会多出一些甜蜜的味道。

二是对学生要有耐心。对待学生，不以成绩好坏来评判他们，我十分注重学生的品德。我觉得一个品德好的学生，他的学习一般不会有什么大的问题。即使成绩不好，他的坚持不放弃也值得尊重。对一些成绩不好，行为习惯也不好的同学，我经常鼓励他们，找他们谈心，跟他们谈生活，谈爱好，真正走入他们的世界，跟他们交流。上学期，一位不好意思来开家长会的家长非常激动的来找我，说高老师非常感谢你，我儿子在您的教育下有了很大的改变，我问他什么改变，他说他儿子跟他话很少，但前几天回去竟然和他高兴的谈起了我，这是从来没有过的。他儿子小周，在我班里，是个艺术生，因为他们夫妻离异，小孩没有人管。孩子的生活不缺钱，但性格内向，学习不努力，经常迟到，而且迷恋玩游戏。其实我也没做什么，只是在他第一次迟到的时候对他笑笑，第二次迟到的时候，拍了他的肩膀，说下次早点。在他回答问题一脸迷茫的时候，让他坐下，并期待他下次开口大声说话，并和他谈了一个中午他的爱好以及爱好与前途未来的事。当然，他还有这样那样问题，我也经常找他耐心的谈，我始终相信我的耐心会让他改变。在对待那些学习习惯和行为习惯有缺点的同学时，我会更耐心更小心，我知道，我对这些学生的态度，其他同学会看在眼里，他们会更加自我勉励。

三是给学生更大的宽容。其实，不管是怎样的学生，总会犯这样那样的错误，有时候他可能一错再错，作为班主任，如果总是在一些小事上斤斤计较，可能会让学生反感，那无形中就增加了老师工作的难度，管理会更累更吃力。我们应站在一个高度，虽然是高三学生，但在我眼中依然是一群不懂事的孩子，需要我们耐心的教导，给与足够的理解与宽容。上学期我班一位女同学和一位男同学传纸条被校长发现，内容是女同学要和男同学分手，准备好好学习。而男同学认为女同学另有他人，抛弃自己，感到很痛苦。我调查清楚之后，跟两位同学分别进行了沟通，承诺只要他们努力学习，不再谈什么恋爱，我就不再班级公开批评，不叫家长，不给处分。后来两位同学都很努力，也没发现他们之间还有什么纠葛。后来，男同学主动找我聊天，向我诉说了他和女孩子的恋爱故事，发誓一定要成就一番事业。如果没有宽容他们的过错，那么。现在可能就不是这样的结果。给学生更大的宽容，一切会变得不同。

总之，班主任工作是一项复杂艰辛的工作，琐碎繁多，千头万绪，有苦有甜，有喜有悲，每个人有每个人的感受，每个人有每个人的体会，我就说这么多，不足之处，在所难免，请各位同仁和领导批评指正！