高一年级管理部、高一各班：

为了进一步提升办学内涵，丰富学校的文化艺术生活，彰显校园文化魅力，促进学生个性发展，根据我校第十四届校园艺术节的安排，经研究决定在高一年级开展举行以“诵中华经典、做有德之人”为主题的演讲比赛，现将有关事项通知如下：

    一、比赛时间：5月19日（周四）中午12：00

    二、比赛地点：求实厅

    三、奖项设置：

        一等奖           2名        二等奖           3名

        三等奖           4名        鼓励奖           6名

    四、评委名单：

        李  娜、杨云洁、季芸洁、陈燕芳、赵  慕、王  敏

    五、注意事项：

    1．每班推荐一人参加比赛，利用周六、周日两天做好充分准备，演讲时间为3分钟，最好脱稿演讲；

    2．各班参加比赛的学生，于下周一（5月16日）中午12：00到团委办公室，登记姓名和演讲题目，并进行抽签确定演讲的出场顺序；

                                                                               暨阳高级中学团委

                                                                             二○一二年五月十一日

 

 

一等奖：

     高一（7）班          王  璐

     高一（4）班           展梦灵

二等奖：

    高一（6）班         祝彦凌

    高一（14）班            张  恒

    高一（2）班          钟梦瑶

    高一（10）班            陈  浩

三等奖：

    高一（1）班          王雨朦

    高一（12）班        朱凯鸣

    高一（3）班            闵依婷

    高一（8）班         任雅欣

    高一（13）班          辛晟昊

鼓励奖：

    高一（9）班             任一能

    高一（15）班          茅艳琳

    高 一（11）班      丁嘉圣

   高一（5）班        黄舒恒

                                                                                            暨阳高中团委

                                                                                       二○一二年五月十九日

 

 

 

 

 

 

 

高一

1《红楼梦》 曹雪芹

2《雷雨》曹禺

3《边城》沈从文

4《呐喊》鲁迅

5《老人与海》海明威

6《围城》 钱钟书

7《汪洋中的一条船》

8《文化苦旅》《山居笔记》 余秋雨

9史铁生《想念地毯》《病隙碎笔》《命若琴弦》

10周国平《妞妞》《宝贝，宝贝》《周国平自选集》

11易中天《易中天品三国》《品人录》《闲话中国人》《读城记》《中国的男人和女人》《帝国的惆怅》

12《傅雷家书》

13《骆驼祥子》老舍著；

14《窦娥冤》 关汉卿

15《西游记》(明)吴承恩著

16《子夜》茅盾著；

17《男生贾里全传》
18《繁星·春水》 冰心
19《菜根谭》 洪应明
20《平凡的世界》

高二

1《三国演义》 罗贯中

2《哈姆雷特》莎士比亚

3《欧也妮 葛朗台》巴尔扎克

4《女神》郭沫若

5《家》巴金

6《希腊古典神话》
7《悲惨世界》（法国）雨果
8《圣经故事》

9《伪君子》 （法）莫里哀
10《唐•吉诃德》 (西班牙)塞万提斯

11《论语译注》 杨伯峻

12《简爱》 （英）夏绿蒂•勃朗特

13《巴黎圣母院》 （法）雨果

14《红与黑》 （法）司汤达

15《复活》 （俄）托尔斯泰

16《莫泊桑中短篇小说选》

17《契诃夫中短篇小说选》

18《欧亨利短篇小说选》

19《飘》 （美）米切尔

20《名人传》 （法）罗曼•罗兰

高三

1《红与黑》 （法）司汤达

2《复活》 （俄）托尔斯泰

3《莫泊桑中短篇小说选》

4《契诃夫中短篇小说选》

5《欧亨利短篇小说选》

6《飘》 （美）米切尔

7《匹克威克外传》 （英）狄更斯

8《名人传》 （法）罗曼•罗兰

9《居里夫人传》（法国）埃里·居里著

10《林肯传》
　　

 

 

读《三国演义》

高一（1）班 顾泽钒

《三国演义》人物形象非常鲜明。刘备是其中一个德高望重的人，天下英雄几乎都很仰慕他。他是皇室宗亲，整天满口仁义，像个女人一样，做事不果断，也不够狠，动不动就哭丧着脸。不过许多能人异士就愿意追随辅佐他，比如关羽、张飞、诸葛亮、赵子龙……也许是被刘备的仁义深深折服，也许他们本来就忠肝义胆。刘备收买人心的手段确实很高，最经典的是赵子龙救出阿斗后，刘备接过阿斗一把摔在地上，说：“为你这孺子几损我一员大将。”我想赵云当时心里一定激动万分，愿意为刘北肝脑涂地。刘备肯定是非常看重赵云的，但对赵的感情竟然超过对自己的亲身骨肉，这是难以令人相信的。如果赵云救出来的是刘备的老婆，刘备出自真心地责怪老婆甚至杀了她倒是有可能，毕竟他说过，老婆是衣服，兄弟如手足，衣服破旧了可以再买，手足断了有什么办法呢？

《三国演义》里面，许多人都是影帝级别的，为了收服人心或引人上钩，逢场作戏，都非常逼真，令人真假难辨，除刘备摔阿斗之外，突出的还有曹操割发、诸葛空城、周瑜骗蒋干、黄盖苦肉计等。不过刘备演戏天下人都钦敬他，曹操虽也是演技一流却被人骂作奸贼，到底问题在哪里呢？我只能说曹操没有刘备能忍。忍是一项很重要的能力。一个人不能忍就会捅大娄子。忍的前提是冷静，如果不能冷静，忍有个屁用。曹操就属于那种有时能忍有时不能忍，时而冷静时而不冷静的人，蒋干一封信，几句话，就让他火冒三丈，当即斩了蔡瑁和张允。如果当时他能冷静一点，再考虑一下，赤壁之战的结果可能要改变了吧。（指导老师：冯永清）

 

高三（15）班 汪琳璐

未若锦囊收艳骨，一堆净土掩风流。

质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。

尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。

侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。

试看春残花渐落，便是红颜老死时。

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。

浅唱低吟中，记忆中的一位女子轻轻拂开梦帏，向我走来。

欲说还休，似有道不尽的忧愁。

“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。”

再一次地落泪。

你啊你，为何一次一次地，将我推入那一方，飘落伤感的幽谷？

可是，你可知？纵使怨过你，我还是始终妄想着拥抱你的一份清愁。当我迷失在红楼的回廊曲径之中时，我多向往，成为你那样的女子，成为那个让人“爱不得恨不得”的林妹妹。

   多羡慕你的绝代才华。一次感喟，便作成一首好诗。好个“冷月葬花魂”！像一瓢凉水，浇湿了一半的心，又像是一把火，点燃了另一半的心，激烈地燃烧着。你也相信，追求真爱之美的心至死不灭吧？是啊，纯真的情感会在灿烂中死去，又会在灰烬里重生。

追随着你的脚步，我痴了，彻彻底底地痴了。

“飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。”

拨开薄薄的轻雾，我望见了那载满了你的泪与笑的潇湘馆。这里是人间景象，却宛如人间仙境。好想在这里抚一回古琴，就算是悲秋伤往事也好。好想在这里作几首小诗，就算被人耻笑了去也罢。好想好想在这里彻夜不眠，就算落下收不起的泪珠儿也无妨。——“青灯照壁人初眠，冷雨敲窗被未温。”只想体验一次你经历的事，感受一回你动过的情。只是无奈，我做不到。你是绛珠仙，还是凡人？我弄不真切。可我想我是——只羡黛玉不羡仙。

“孤标傲世偕谁隐？一样花开为底迟。”

你是在写菊，还是写自己？

我羡慕这一朵菊花，因为它散发着你的气质。

当然，还有那朵海棠——“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”

迷迷糊糊地，到了一座院落外。此时，我分明听到了院内人唱道：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”哦，这里不是曾让你驻足的地方吗？不是那一次的“牡丹亭艳曲警芳心吗”？哦，真真切切地体会到了你的痛楚。难怪你会如此出神，无限伤感。好希望在你轻啜泣的时候，接下你的串串泪珠，去浇灌那未残的桃花儿。

看来，我越发地痴了。

向往成为你那样的女子！让我拥有你那颗敏感痴情的心，像你那样落在繁华万千的红楼里，以还愿的名义，将泪洒尽。

黛玉，你可知？余之愿，不在那“窈窕淑女”，不在那“所谓伊人”，只求做颦儿就好。心中天然一捧诗愁，有意无意地会自然流露。谁叫“颦儿才貌世应希，独抱幽芳出绣闺。呜咽一声犹未了，落花满地鸟惊飞”呢？

红楼一梦，诗意朦胧。

梦还没有收尾，而此时，梦帏已合，人已远去。也许，没有结局便是最好的结局。

我在梦后惊醒，只有梦里残存的丝丝凄哀，还在枕边徘徊。回首，浮华背后，却总是“桃花帘外开仍旧，帘中人比桃花瘦”。

梦，也恰似一番诗愁。

点评

“心中天然一捧诗愁，有意无意地会自然流露。”文中的这一句话似乎可以当成作者的写照，作者的才情和慧心令人忍不住激赏。（指导老师 许明秋）

 

     本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，通过活动的开展，使我校师生感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神。

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。承认不同学生间的个体差异，教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

1、课前一吟，充分利用语文课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟。

2、安排每周一节语文阅读课，教师认真备课，精心讲授经典诗文、加大积累容量。　　

3、举办诵诗比赛，激发热情。　

突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

1、利用橱窗、走廊等布置学生亲笔书画的名言佳句。

2、在班级黑板报上，刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。　　

3、教室环境布置要求体现班级特色，每个班级都开辟了诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。　　

组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，活动结束后学校及时评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。　　

　　总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。