暨阳高中青年班主任 “三年过三关”考核实施方案（试行）

为加强我校青年班主任队伍建设，充分发挥青年班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，切实提升青年班主任的专业素养和管理水平，特制定张家港市暨阳高级中学青年班主任“三年过三关”考核实施方案。

一、考核目的

通过“过三关”考核，提高青年班主任的专业技能、业务素养、工作艺术、理论水平和育人质量，使他们尽快成长为充满活力的新时代高素养青年班主任。同时促进我校班主任队伍专业化发展，为我校班主任队伍储备后备力量。

二、考核对象和周期

考核对象：第一年担任班主任的青年教师

考核周期：原则上在初当班主任的三年内完成。

三、考核内容

以落实班主任常规工作为基础，以提升班主任管理技能为路径，以提高班级发展实效为目的，充分发挥考核评价激励导向，对第一年担任班主任的青年教师进行 “班级常规管理关”、 “班主任理论学习关” 、 “班主任基本技能关”三关考核。

四、考核要求

（一）班级常规管理关（第一学年）

加强班级常规管理，在日常管理中积累经验，将常规做细、做实、做好。以高标准，严要求，抓好常规，形成良好的班风、学风。

1.按时参加班主任工作会议、班主任沙龙等学校组织的班主任活动。　

2.认真落实每日早中晚班级点名制度，班主任课间跑跟跑制度。

3.制定班级工作计划、班级公约、班干部名单、值日班长名单、值日生名单、家长委员名单、小组管理等。班级有详尽、具体、完整的《班级日志》。定期召开班干部会议，深入了解班级情况。

4.做好学生谈心工作。尤其是大型考试后，需做到每位学生谈话一次。

5.能认真组织好每周一次的班会课，班会活动课有主题，有内容，有记录，准备充分，实现育人目的。

6.每周批阅周记一次，及时了解班级同学思想动态。　

7.每周深入宿舍至少一次，教育学生养成良好的生活习惯。　    

8.经常性的在班里对学生进行安全法制教育、禁毒教育等，并认真做好记录。按照学校安全平台授课要求，完成授课内容，督促学生完成作业。

9.做好家校联系工作（包括上门家访、电话交流、家长来访等），每学期与每位家长联系至少2次，并在《班主任工作手册》上做好记载。

10.配合开展学校各项活动，积极参与，鼓励学生提高自身素质。　

11.及时上交计划总结或其他材料（包括班主任工作心得体会、学生个案研究、班级优秀学生名单等）。　　

12.认真完成学校、德育处处布置的临时性工作。

（二）班主任理论学习关（第二学年）

积极参加每一次教育理论学习，珍惜每一次培训的机会，用心完成每一次的培训作业。抓住名班主任培养的良好契机，提升自我的理论水平。坚持阅读，丰富内涵；积极进取，转变观念，利用好空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，不断丰富自己的教育理念。

1.认真履行“徒弟”职责，向“师傅”及学校“名班主任”取经，制定切实可行的个人发展规划，促进自身、团队的共同成长。

2.以各种培训学习（线上和线下结合）为契机，不断提高师德修养，加强班主任专业理论知学习和课堂实践能力。

3.认真阅读有关教育书籍，包括学校为大家订阅的《班主任之友》，每月不少于2本，做好摘抄和读书心得，学习优秀教师的管理经验，丰富自己的班级管理能力

4.积极撰写与学生相关的教育故事、经验总结等文章，本学年提交班级心理辅导、育人策略、学生评价、管理创新等典型案例不少于2篇。

（三）班主任基本技能关（第三学年）

1.继续加强班主任专业理论知识、课堂实践能力及班级管理能力的学习，更新知识结构，提升理论水平和实践能力。

2.打造具有班级体色的班集体，所带班级在年级同类型班级中学风、班风出类拔萃，学习成绩名列前茅，顺利完成一轮从高一到高三的班主任工作。

3.能够参加学校的班主任基本功竞赛，包括基本理论知识考试、班会课设计、教育故事演讲、情景答辩、脑力风暴等。在学校举行的班主任基本功竞赛中能够脱颖而出。

4.能够代表学校参加市级班主任方面的比赛，如《班主任手册》评比、班主任基本功竞赛、班会课比赛、“美丽”班级评比等。

5.发表一篇质量较高的德育论文。

6.开设全校班会示范课。

7.学生和家长满意度90%以上。

五、考核形式

过程性考评和阶段性考评相结合；定性与定量考核相结合；学校评价与同行、家长学生评价相结合。