一、指导思想

以“专业发展、示范引领、教学研讨、共同发展”为宗旨，促进中青年教师专业成长以及名师自我提升，为我校教师的专业成长提供学习交流的平台和可借鉴的模式。

二、工作目标

（一）总体目标

工作室以教学为主阵地，以教育科研为先导，以培训为主线，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦学前教育，打造教师培养的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎，并通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、观摩活动、主题活动、专家引领等教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台。

（二）具体目标：

1、搭好一个平台。为工作室成员搭好一个平台，使工作室成员能在我市教师成长中相应提升或成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。以工作室为窗口，充分发挥工作室主持人和成员在师德修养、教育管理、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用。以多种方式传播先进的教育理念和教学方法，提高教师的整体教育教研水平。

2、抓好一项课题。针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个市级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

三、工作室组建

确定工作室名称，制定工作室实施方案，初步完善工作室制度，成员是具有培养潜质的，在教育教学工作中已经崭露头角的教学新秀或有发展潜力的年轻教师，具有良好发展前景的省市级名师、学科带头人骨干教师。明确工作室成员，明确分工、各司其职、开展讨论，制订工作室个人工作方案。

四、岗位职责

1．主持人工作职责：

（1）全面主持“名教师工作室”的工作，制定相应的工作制度、工作计划和培训计划。

（2）发挥示范、引领作用。每学期，至少完成一节市级以上公开课，作一次市级以上教师培训讲座，组织一次市级以上论坛（报告会、研讨会）。

（3）引领成员提高综合素质。制订培养方案，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。使工作室成员经过培训在优秀教师成长梯队中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、业有专攻的公认的知名教师。负责对成员的考核、评估和评价工作，建立“名教师工作室”和成员档案；加强对成员的考核。

（4）负责组织教育教学研究，组织成员参与工作室的课题研究，指导学员确定各自的研究课题，按时优质地完成课题研究或专题研究报告。工作室三年内至少主持并完成一个市级以上研究课题，五年内主持并完成两项省级科研课题。

五、主要工作措施

1、制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。

3、出好一批成果。名师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作室成员开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）。