5月11日，我校全体班主任、副班主任济济一堂，参加了本学年第二次“班主任论坛”。本次论坛的主题是：1、班级工作中学生主体作用的发挥，2、班级全员管理的实践与思考。

     在论坛上，班主任陆兰芬老师交流了《失去星牌以后……》、何燕老师交流了《让每个学生找到自己的舞台》、季燕老师交流了《班级工作中学生的自我管理》。

    学生处丁向荣老师就发挥学生主体作用，实现学生自我教育作了讲话。他指出，从我校的德育实践来看，建构“主体德育”，实现学生的自我教育、自主管理是我校德育工作的一个亮点。“主体德育”的价值就在于唤醒，一是唤醒、弘扬、生发、提升学生的“向善性”，二是唤醒学生的主人翁意识。每个学生都有向上、进步的愿望，德育工作就是要唤醒学生的“向善性”，在尊重学生主体地位、尊重学生的主人翁意识的基础上，激发学生自我成长的内驱力。 

    论坛由刘向东副校长主持。他概括了我校德育的工作，提出了我校德育工作的基本框架，即坚持德育为先，育人为本的原则，努力构建德育工作体系，逐步形成了“围绕一个核心，构建两条主线，实现三方联动，凸显四个亮点”的德育工作框架，大德育格局基本建立。

      “围绕一个核心”，即把“学会做人”作为德育工作的核心，培养学生“立志报效祖国，做一个爱国的人；尊重关爱他人，做一个有道德的人；自觉遵纪守法，做一个文明的人；自信乐观向上，做一个心理健康的人”。

      “构建两条主线”，即在德育工作过程中，在校德育领导小组的统一领导下，建立以教育和教学两条主线进行德育教育和管理的模式。“一线”由学生处、团委、年级组副组长、班主任和学生自治委员会组成，主要对学生进行思想品行教育；“二线”是由教务处、教研组、备课组及任课老师组成，主要抓学科德育渗透。另外，总务处负责校园育人环境的优化。学校形成了管理育人，教学育人，服务育人，环境育人的“全员育人”立体网络。
　　“实现三方联动”，即在德育工作过程中，实现学校教育、家庭教育、社会教育“三方结合”，形成三方协调配合、齐抓共管的教育合力。

     “凸显四个亮点”，即在德育工作过程中，形成了以心理健康教育、交通安全教育、学生自主管理（主体德育）、学习型班主任队伍建设为代表的德育工作亮点，暨阳德育工作特色逐步彰显。

他还就近阶段工作作了部署。

校党总支书记、校长张建华同志全程参加了本次论坛。