祝贺我校成功申报高中生“地理实践力”培育课程基地
张家港市暨阳高级中学自1978年建校以来，经过多年实践探索，学校确立了“尊重生命的多样成长”的办学理念，构建了“成长教育”特色课程体系，致力于培养“立志高远、身心健康、学力深厚、包容合作、开放创新”的杰出公民，为“地理实践力”培育基地建设打下坚实基础。
创建具有院士科学特质的教学环境
在新课程、新课改、新高考的教育大环境下，学校在创新发展、内涵发展之路上不断实践行动，在汪集暘院士的指导下建设好一廊、两室、三馆、五基地等，为“实践力”培育提供真实的情境和场所。
创新建构“地理实践力”培育课程体系
根据高中地理课程标准，结合新教材设计出暨阳高中“地理实践力”培育课程体系。
普及性基础实践课程：以地理实验撬动课堂教学改革，提升地理课堂品质。新课程指出：地理实验的主体应是学生，应由每位学生或独立进行或分组操作。为学生创设实验情境，组织开展“教师设计-学生操作”实验、“学生设计”、“学生设计并操作”实验，逐步提升地理实验的能力水平，提升学生对地理原理和规律的理解水平和思维能力，并在此基础上推动理科实验教学，提升创造力。
个性化多元实践课程：以社团活动推动研究性学习，提升综合实践能力。例如利用场馆组织学生在研究性学习的过程中，通过获取地理信息对我国社会某类热点问题形成初步的认识，再结合自身生活实际以及所处的社会环境开展访谈、调查等活动深化对问题的认识，并运用地理视角和地理原理分析问题，最终经过讨论交流后提出合理的对策与建议。
项目式体验实践课程：以研学活动推动项目式学习，培养地理实践素养。学校以汪集暘院士地热科普实践基地为实践主体，通过确立精准的研学项目，例如金凤凰地质地貌地热研学、永联钢厂“钢铁是怎样炼成的” 研学、百家桥村农作物生长探究研学等。科学设计研学路线，借助信息技术手段，结合研学评价体系，提升学生的地理实践兴趣、锻炼学生的地理实践能力、培养学生的地理实践品质。
创设地理教师专业成长的发展基地
发挥汪集暘院士专家团队优势，提升地理教师的地理实践力水平，推动教师课程观、教学观的更新，使教师的课程开发与实施等能力全面提升，成长为“专业+专长”的课程教师。
建设有院士科学家精神特质的“地理实践力”培育环境，建构完备的地理学科“地理实践力”培育课程体系，促进学生核心素养的全面发展，提升教师专业水平和职业幸福感，发挥基地示范引领作用，推动暨阳系列品牌建设。
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