《中学生守则（2015年修订）》出台了。《守则》的修订看似小事，实则是一篇大文章，是时代新歌。新《守则》既是当代青少年的行动准则，也是真正推动社会主义核心价值观入脑入心的关键，是真正让社会主义核心价值观在青少年思想深处播种、生根、开花、结果的重要载体，更是当下学校德育工作的指针。

为了让新《守则》在校园落地，在学生内心生根，张家港市暨阳高级中学结合学校“主体德育”工作的开展进行了一系列积极的思考与实践。暨阳高级中学“主体德育”的核心是关注学生发展的“主体性、主动性和体验性”，强调学生自主管理、自我教育、主动发展，让每位学生都能爱学习，爱劳动、爱祖国，成为敢于担当、身心健康、人格健全的合格公民。“主体德育”突出学生发展这一主体，在学习、实践新《守则》的系列活动中，我们充分信任学生，鼓励学生在活动中主动参与，自主合作，并给他们提供各种活动的舞台，唤醒学生学习新《守则》自觉意识，让他们在实践新《守则》的过程中获得更好的发展。主要做法是：

一是学习、宣传新版《守则》，引领师生主动参与。开学第一天，谈雅琴校长向全校师生发出了学习《中学生守则（2015年修订）》的动员令，对新《守则》爱党爱国爱人民、明礼守法讲美德、诚实守信有担当等九个方面的内容逐条进行解读、学习，要求全校教职员工将《守则》各方面要求落实到教育教学全过程，贯穿学校教育的各方面。全校各班通过主题班会，让学生明确《守则》每一项基本要求，明辨是非，明确规范；在此基础上，全体同学主动对照《守则》内容，排查差距、反思不足，明确努力改进的方向。

二是用好地方教材，注重学生养成教育。习惯成就未来，青少年的习惯养成教育极其重要。张家港市教育局于今年暑期组织力量编写了张家港市高中养成教育（试行本）《好习惯》。这是一本张家港市地方德育教材。教材结合高中生身心特点，从修养、学习、健体、审美和职业五个方面阐述了25项高中生应该养成的良好习惯，每一节内容分为学习目标、专题导读、读读议议、名言警句、对照修炼（即课后学习与实践）和经验分享六个环节。新《守则》是全国中小学生全面发展、健康成长的行为准则，《好习惯》则是指导践行新《守则》的可读性强、实用性强的张家港本土教材。暨阳高中首先组织了全体正副班主任进行认真学习了《好习惯》这个读本，并就如何用好这个读本进行了校本教研活动，分年级进行沙龙研讨。接下来我们将利用晨会、班会，结合学生社会实践和主题德育活动的开展，并进一步深化家校合作，用好《好习惯》这本地方教材，铺设好好新《守则》通向学生生活实践的桥梁。

三是开发德育校本课程，引导学生自我教育。围绕新《守则》关于爱国、勤学、奉献、礼仪、孝师、诚信、健康、安全、勤俭等九个方面的内容，我们分年级组织骨干力量编写德育校本过程，形成系列微班会设计方案、制作德育微课视频。我们利用学校和社区的资源，让学生成为德育课程的资源和德育微课的主人，引导学生自我教育。在德育校本课程的开发和使用过程中，我们高度重视学校核心教育理念“容”对学生的引领，坚持科学与人文并举尊重学生的选择，倡导各班特色发展，鼓励学生特长发展；我们坚持学校、家庭、社会联动，着力培养具有家国情怀和世界眼光现代社会的合格公民，培养中国特色社会主义现代化建设接班人，

四是加强校园文化建设，引导学生行动自觉。 “主体德育”的实效重在育心、塑魂，贵在让学生耳濡目染，潜移默化。扩大德育的覆盖面，让校园的每一处都有育人功能，把育人的理念和机制贯穿到学校教育教学的各个方面，使主体德育无时不有、无处不在。加强校园文化建设，丰富校园文化生活有利于拓宽德育工作的空间，开辟德育工作的新途径。目前，我们正从校园文化建设入手，结合学校设备设施改造升级，开始建设美丽学校的新步伐。物质文化建设蕴含着对真善美的追求，起到了“润物细无声”的作用；制度文化建设起到了规范和导向作用；精神文化建设体现了以人为本的形象、个性和风貌，三个方面校园文化建设的有机结合，加强与创新，势必开辟出主体德育的新天地，从而增强学校德育工作的实效，让学生对新《守则》的践行逐步成为一种自觉。

五是搭建活动平台，让学生在体验中获得成长。学校“主体德育”的目标是学生能够自我教育，自主发展，让《守则》从他律走向自律。为此，学校要求每一位教师要充分尊重每一位学生，平等对待每一位学生。只有学生被充分尊重的时候，他们的自主意识才容易被唤醒，才会有最真实的体验，才有可能成为具有自律、自主精神的人。我们为了让学生在体验生活中获得成长，提供了丰富多彩的活动平台，社团活动、志愿活动、社会实践活动、自主管理活动都给学生成长提供了宽阔的舞台。学生在活动体验的过程中提升了对《守则》中奉献、诚信、礼仪等现代中学生核心素养的理解和认同。

10月18日，星期天，暨阳高级中爱心社团走近社区，为社区进行环境卫生维护工作，整整一个上午，志愿人员为社区打扫卫生，捡拾垃圾，擦拭栏杆等，他们干活认真仔细，受到了社区居民的称赞。这样的活动，从2010年社团成立到现在，已经不知道进行过多少次。爱心社团成员主要是学生，也有部分老师参加，他们利用节假日、双休日，走进社区、福利院、敬老院等进行服务，做自己力所能及的事情。他们还经常向贫困的地区以及遭灾的地区的学子献上他们的爱心。学校已经毕业的郭秦同学就是其中的杰出代表。郭秦，是暨阳高中2013届的一位学生， 她利用自己出版的两部童话专著以及写作得来的奖金、稿费、书款用于爱心事业。她还积极主动组织同学以回收废旧物品的方式建立爱心基金，在高中期间，开展了40多次扶贫助困活动，向贫困山区、灾区捐款50多万元、书籍2200本、衣物240件，资助过200多名贫困、残疾的学生，使35名小学生重返课堂。她的“爱心”事迹感动了全中国，被称为16岁的“老慈善家”，荣获了国家扶贫慈善公益领域最高政府奖——“中国消除贫困奖”、全国优秀共青团员等多项国家级荣誉。郭秦已经毕业，但在这个团队里，还有很多像郭秦一样的同学，他们热心公益，道德高尚，在用他们的行动诠释着自己对文明素养，道德规范的理解。

六是完善考核评价体系，激励学生主动发展。新《守则》基于旧《守则》在条目上做了加减法，与旧《守则》比，新《守则》保留了应长期坚守的内容，坚持了继承性，围绕社会主义核心价值观，增添了新时期全社会高度关注的时代内容，回应了当代社会教育面临的新问题，强调了可操作性和针对性。暨阳高级中学《常规管理考核星级班级评比细则》、《班主任工作考核条例》、《学生个人、集体荣誉申报达标管理细则》、《学生学分认定管理办法》和《学生综合素质评价方案》等已经实施了整整十年，多个考核评价办法是基于2004版《中学生守则》制定的。基于新《守则》出台后抓紧落实的迫切需要以及培养现代中学生核心素养的要求，我们对学校管理的上述重要评价考核制度进行了修订和完善。我们将守信激励和失信惩戒的过程性评价纳入学生个人荣誉申报考核和学生档案管理范畴；将参加社团活动作为校园之星和美丽学生评比的要求之一，将参加志愿者活动作为优秀学生干部评选的必备条件，将参加社会实践活动作为学分考核的内容。

新《守则》的学习、思考与实践仍在路上，暨阳高中“主体德育”工作的开展正在揭开新的篇章。在深化改革、扩大开放的新时代，以务实的态度和智慧的方法让新《守则》落地、生根、开花、结果，这是时代赋予我们教育者的重任。