2015-2016学年第二学期暨阳高中校本课程开发及实施方案

一、指导思想

以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，秉承“尊重生命的多样成长”的办学理念，以爱与包容为文化核心，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，努力为学生的终身发展奠定基础。

二、开发实施目标

1．与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强课程结构的综合性与多样性。

2．通过校本课程的开发，凸现学校办学特色。

3．培养一批复合型、科研型的教师。

4．全面实施素质教育、倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，使学生真正成为学习的主人。

5．培养学生的团结合作意识，陶冶情操，增进学生身心健康，提高学生的核心素养。

三、开发原则

1．实效性原则。严格执行国家的课程政策，遵循课程开发的规律。

2．互补性原则。要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程和校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。

3．针对性原则。校本课程的开发要从我校的实际和学生的需要出发，强调有利于形成学校的特色，发展学生的个性特长和需要。

四、开发的内容类别

A．体育健康类；B．艺术素养类；C．生涯规划类；D．人文素养类；E．科学素养类。

五、实施步骤

1.申报：教师填写校本课程开发纲要（附表1），报学校审批。表格填写后上传内网—教务管理处—2015-2016学年第二学期—“暨阳高中校本课程”文件夹中。请各位老师对照开发内容类别，积极申报，上传截止时间：2月26日。

2.审议：学校根据《校本课程开发评价表》审议，审核通过后列入校本课程选修目录单，在校园网公布，供学生自主选择。

3.网上抢课：学生在规定时间内登录学校外网进行网上抢课，每位同学必须且只能选择一门，每门课程满30人后就关闭，不满15人的课程不开设，所选课程不开设的同学进行二次选择或由学校根据实际情况指定。

4.编班：根据学生的网上抢课的情况组织编班，确定上课时间、地点。

5.上课：学生根据学校公布的上课时间和地点进行走班上课，任课老师每堂课做好学生的出勤和上课情况的记载。

六、考核评价

1．教师评价，主要是四看：一看教学材料，二看学生选择该课的人数，三看教学成果，四看学生问卷调查的结果，从而利于教师自身专业的发展。

2．学生评价，一看学生考勤记录。二看学生在学习过程中的表现，如态度积极性、参与状况等，可分为“A、B、C”三个等级记录在案。三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。四看书面方式考试或考查结果。综合以上四项确定学分。

七、学分认定

学生修习校本课程不得少于6学分。根据我校实践，心理健康教育对学生的成长和发展有重要意义，在高一和高三学年开设的《心理健康教育》为全体学生必选的校本课程，每周0.5课时，得2个学分。在高一和高二学年四个学期开设由学生选修的校本课程，每门课程18课时教学内容，学生每学期选一门，得1个学分，共4个学分。总计6个学分。

张家港市暨阳高级中学

2016年2月22日

附1：

暨阳高级中学校本课程开发纲要

附2：

暨阳高级中学校本课程开发评价表