数学概念教学不但让学生提出、理解、掌握和应用数学概念，更为重要的是能让学生从中领悟数学思想与方法以及培养学生发现与提出、分析与解决问题的能力，特别是训练与发展学生的思维能力，最终指向培育和发展学生的数学核心素养。为了进一步培养和提升我校数学教师的专业素养，不断探索课堂教学改进的方法和策略，特别是概念课中如何结合学校目标教学策略，发展学生核心素养，我校于2017年12月27日特邀苏州大学《中学数学月刊》编辑部联合举行 “走进课堂”活动。

我校王珏老师、黄志娟老师分别在高一(3)班和高一(4)班开设《数列》概念课和《正弦定理》探究课型。课后，专家组一行与我校全体数学老师一起在图书馆三楼会议室进行议课活动，我校陈利清副校长列席活动。

王珏老师执教《数列》概念课

黄志娟老师执教《正弦定理》探究课

专家组听课

陈利清副校长听课

王珏老师和黄志娟老师谈了备课的基本设想，陆嫦娥老师评议王珏老师的课，既符合数学的学科特点,也符合学生的心理和思维的发展特点，设计主题鲜明，思路清晰，课堂节奏把握较好，各环节紧扣，层层推进，让学生感受数列,体验了概念的生成过程。吕兆勇老师评议黄志娟老师的课，立足于“数学教学是数学活动的教学”这一基本理念，让学生经历提出问题，解决问题、初步应用等过程，使学生成为正弦定理的“发现者”和“创造者”。教学中，倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，以问题引路，伴以活动探究，发挥多媒体在数学学习中的作用，鼓励学生在课本的基础上大胆创新，把问题引向深入。在教学过程中，突出几何的作用和数学量化思想，发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的探究过程、再创造过程。

《中学数学月刊》主编徐稼红等专家充分肯定了我校数学组在教育教学改革方面的突出成绩，对两位老师的课给予了高度评价，认为这两节课把握了数学本质，创设了合适的教学情境，提出了一个合理化的问题作为整节课的主线，更让学生在掌握知识技能的同时，感受了数学思想。同时，徐主编又从概念课的基本框架、基本研究思路等方面，对我校数学老师进行了专题讲座，使我校数学老师在实践中有了理论指导，为下一阶段概念课的教学提供了研究方法和探究思路。