高中教育，要着眼于成长，为人的终身幸福奠基。教育应该如何奠基？我们的答案是：引导高中生认识自我，发展身心、发现潜质、学会选择，学会自我规划。早在2014年，我校便积极申报成为了苏州市“高中学生生涯教育”课题组的成员学校。近三年来，学校开发“生涯讲堂”、“学长课程”和“家长课程”三大子课程，组织学生进行职业倾向测试，开展系列体验活动，帮助学生了解自己，认识社会，助力学生生涯发展。

为增强全校教师开展生涯教育的意识，推动学校“生涯规划与发展”课程深入实施，　8月28日下午　，我校特别邀请生涯教育与咨询专家、华东师范大学刘德恩教授来校做讲座。    

在题为《通过生涯规划促进中学生的学习与成长》的讲座中，刘教授结合自己调查研究的数百个案例，分析了青少年人生受挫的原因，总结了生涯成熟的若干影响因素，提出走向人生幸福的内生涯观。同时对怎样做生涯规划，怎样认识专业职业进行了详尽的指导。

讲座最后，我校教师与刘教授进行热烈互动。老师们就所教学科如何进行生涯教育渗透、无人超市无人工厂智能保姆等新生事物对职业的影响等问题向刘教授请教，刘教授一一给予精辟的回答。

苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃心灵的火焰。” “生涯规划与发展”课程，旨在帮助孩子发现自己，唤醒自己，成为自己，是对教育的真谛与意义的践行。 通过本次讲座，全校教师深刻认识到全员开展“生涯规划与发展”教育的重要性。我们将秉承“尊重生命的多样成长”的办学理念，沿着幸福教育之路，不断探索，一直走下去。

高中教育，要着眼于成长，为人的终身幸福奠基。教育应该如何奠基？我们的答案是：引导高中生认识自我，发展身心、发现潜质、学会选择，学会自我规划。早在2014年，我校便积极申报成为了苏州市“高中学生生涯教育”课题组的成员学校。近三年来，学校开发“生涯讲堂”、“学长课程”和“家长课程”三大子课程，组织学生进行职业倾向测试，开展系列体验活动，帮助学生了解自己，认识社会，助力学生生涯发展。

为增强全校教师开展生涯教育的意识，推动学校“生涯规划与发展”课程深入实施，　8月28日下午　，我校特别邀请生涯教育与咨询专家、华东师范大学刘德恩教授来校做讲座。    

在题为《通过生涯规划促进中学生的学习与成长》的讲座中，刘教授结合自己调查研究的数百个案例，分析了青少年人生受挫的原因，总结了生涯成熟的若干影响因素，提出走向人生幸福的内生涯观。同时对怎样做生涯规划，怎样认识专业职业进行了详尽的指导。

讲座最后，我校教师与刘教授进行热烈互动。老师们就所教学科如何进行生涯教育渗透、无人超市无人工厂智能保姆等新生事物对职业的影响等问题向刘教授请教，刘教授一一给予精辟的回答。

苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃心灵的火焰。” “生涯规划与发展”课程，旨在帮助孩子发现自己，唤醒自己，成为自己，是对教育的真谛与意义的践行。 通过本次讲座，全校教师深刻认识到全员开展“生涯规划与发展”教育的重要性。我们将秉承“尊重生命的多样成长”的办学理念，沿着幸福教育之路，不断探索，一直走下去。