一、指导思想

当前社会生活各领域迎来了新的竞争和挑战，学生心理压力加大，特别是在环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、理想现实、人格发展和情绪调节等方面反映出来的心理困惑和问题日益突出。也对教师造成很大的压力，同时教师的高强度工作节奏造成了教师的职业倦怠等问题。围绕这些问题，我们坚持以“服务师生，促进每个心灵健康发展”的工作原则，本着“完善机制、提高效率、加强实效性”的宗旨，积极探索面向全校师生的心育途径，加强心理健康教育工作，进一步宣传和普及心理健康知识，促进学生健康成长。

二、 工作内容与形式

1．继续面向高一、高三年级开设心理辅导课

充分运用课堂讲授、案例分析、小组讨论、团体心理训练、心理剧表演、影评等形式，使心理健康课生动，有意义，让学生喜欢上心理课。以一定的课时作保证，在学生中传授、普及有关心理健康的基本知识，培养学生良好心理素质促进学生个性的健全发展。

2．积极配合学生处各项工作，在德育教育中渗透心理健康教育

加强与各位班主任的交流与沟通，及时了解学生的心理动态和获取心理辅导的反馈信息，使心理健康教育有效地服务于学校的教育教学，同时利用学校的各项活动对学生进行心理健康教育。

3．认真开展好心理咨询室工作

本学期我们将继续开展好心理咨询工作。为学生提供倾诉心声、寻找心理支持的场所，并及时帮助学生排解可能出现的心理危机。

（1）认真做好个别来访辅导，规范心理咨询预约制度；规范心理咨询程序；坚持咨询室周一—周五中午及下午第四节课定时向学生开放。

（2）制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论，建立跟踪档案。

（3）设置心理信箱，心理留言袋，及时回复咨询信件。

（4）进行团体辅导活动，学习新的态度与行为，增进适应能力，预防或解决问题并激发个体潜能。

4．进行心理测试和心理健康情况调查，完善学生心理档案

心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证，只有了解学生的心理特征及其发展变化规律，心理健康教育才能做到有的放矢。心理档案的建立还有助于教师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩子。为更有针对性地开展心理健康教育工作奠定坚实的基础，使我校心理健康教育工作进一步规范化、科学化。本学期将在高一年级进行心理健康测验的调查，建立新生的心理档案。

5．心理社团工作

心理社团是由学生组成的，心理社团工作良好的开展，能够使学生更主动地关注自身心理，辐射面也会更广，上学期心理社团开展了一系列较成功的活动，受到师生好评，本学期拟定以下工作：

（1）每月进行一次心理社团成员例会，讨论大家对本社团发展的一些意见及需要改进的地方，并对上月成员的表现作点评。

（2）本学期出4期心理小报

（3）在学校的“心理周”中展开学校心理剧比赛。

6．健全心理保健制度，对学生心理课代表和心灵卫士进行全面培训

对每班的心理课代表和心灵卫士进行培训，使其成为心理辅导老师的助手。平时了解学生心理动态，对那些容易产生心理问题的学生，要对他们进行谈心和沟通，在无法解决的情况下，学生心理联络员要及时向辅导老师反馈情况，把握那些有消极心理倾向的学生的心理发展动态。

7．举办 “心理健康周”活动

“心理健康周”是我们学校的一个特色，本学期的“心理健康周”拟定以下活动：

（1）利用升旗仪式时间对全校进行心理健康周的宣传动员。

(2）举行心理主题班会课。

(3）进行心理剧比赛。

8．青年教师辅导活动，班主任的心理培训

（1）组织青年教师心理沙龙活动，加强青年教师的心理素质，提高青年教师应对、处理问题的能力。

（2）进行班主任心理培训，缓解班主任心理压力，同时熟悉学生心理特点，能够更好的与学生进行沟通。

9．向家长宣传

（1）向家长发放宣传单，直观了解学校心理建设发展情况，指导家长更好地掌握新的心理知识技巧，进行有效地亲子沟通。

（2）通过家校路路通，向家长宣传心理知识，及时发送相关问题的一些解决方法。