尊敬的各位领导、老师：

下午好！

    2006年到暨阳工作以来我没有干过轰轰烈烈的大事，只是认真做好每一件普普通通的小事，守着初心、凭着良心、持着匠心书写教书育人的喜怒哀乐。下面我结合自己的教学经历，谈几点体会：

一、上好每一节课，站稳三尺讲台

课堂是育人的主阵地，也是教师专业发展的主阵地。在一次次的听课、备课、磨课、悟课中，我找到了站稳三尺讲台的支点。所谓“他山之石，可以攻玉”，我会经常观看和研究网上优秀教师的优质课例，分析教学技能类型、特点和效果，并结合个人的教学实际情况，从语言风格到设计思路进行创造性改革。听课时我会详细记录教学过程、听课时的分析、感悟、评价，择善而从，改进自己的教学。备课是上好课的关键环节，每节课我都力争对关键点、重点、疑难点备透备精，把重难点突破的关键、问题创设和思维培养、知识形成过程与方法作为备课的重点。记得2021-2022学年的第二学期我承担跨年级的两个班的教学任务，面对新教材、新课标、新高考，备课任务更显繁重，那个学期回家拎的布袋袋里总归有教材的身影。之后连续三年两个班的高三教学经历中，布袋袋还是那个布袋袋，只是里面的东西又多了些：比如真题和模拟题、学校里未编写完的导学案和试卷、未批完的答题卷、学生书面提的问题等。有人说：“高三老师是教育界的特种兵”，我们在座的每一个高三老师都在用“特种兵”精神诠释责任的重量。上公开课是扎稳讲台的必经途径，这个过程很痛苦，经常会处在“山穷水复疑无路”的困境中，但是磨课中的各种纠结会带来自我突破和成长，也让我收获“处处留心皆素材，时时留意皆灵感”的感悟。上完课，我会静下心来理性反思教学过程，积累成功之处、不足之处和学生在课堂上的精彩生成，提升自己的课堂感悟力。

二、备好每一次比赛，精进专业素养

    参加各类比赛是精进专业素养的最快途径，每一次历练都是蜕皮的过程。工作以来，我参加了不少比赛，评优课、基本功、专业素养、教学设计、微课制作，感觉一次都没落下，其中蜕皮最厉害的是参加省评优课。整个过程经历了我未曾预料的艰辛，但有幸得到学校领导和政治组所有老师的支持和帮助。从2023年5月8日到11月16日，我先后参加了张家港市评优课初赛和决赛，苏州市评优课决赛，省评优课的初赛和决赛共5场比赛，经历了半年的磨砺后，给我最大的感受是：只有精心锻造才能促进成长，只有全心投入才能懂得美好。备赛期间经历了踌躇满志到陷入茫然无措、自我怀疑、濒临崩溃的过程，但每一次的自我否定都为下一次的完善做铺垫，在一稿稿的打磨中不断化繁为简、回归本真。这次比赛过程虽然煎熬，但是在教学理念、专业理论、活动设计、课件制作、课堂把控等方面都有了不同程度的突破。正如一位评委专家所说：参赛的目的不是得到什么，而是学到什么。一次次的比赛让我对教学有了更深刻的认识，认识到自己的诸多不足，明确了该努力的方向，也更加坚定自己的初心：守正创新上好思政课，铸魂育人做好引路人，敬畏教学主阵地，珍惜学习交流机会，陪伴学生共同成长。

三、写好每一篇论文，支撑课堂教学

课堂是论文的立足点，论文又能支撑课堂。我从课堂生成的困惑中提炼研究问题，比如真实问题情境的设计、大概念教学中大概念如何提炼等，把自己平时教学过程中的所思所悟、上公开课的教学案例融入进去，，将一些抽象理论转化为可操作的课堂策略。我撰写的《高中思想政治议题式教学对主题情境探究的超越》《高中政治大概念视域下真实性问题情境设计》等多篇论文在省级刊物上发表。研究型的学习方式和思维方式，既是对自己教学的有力支撑，也潜移默化地影响着学生，在“教学-反思-写作-教学”的良性循环中实现学术价值与育人价值的双向赋能。

凡心所向，素履以往。有灵感在轻舞飞扬，有思想在拔节成长，有师生情感涌动交汇的理想课堂是我心之所向。相信在坚定信念下，尽心守护下，个人渺小的力量能够汇聚一束微光，照亮自己，点亮学生。