尊敬的各位领导、同仁：

大家下午好！

此时此刻，心里极其忐忑，因为我也仅仅是在自己的岗位上，和大家一样，做了自己应该做的事情。发言如果不当之处，还请大家海涵。

首先，请允许我作为家长和老师，谈一谈特别是这三年我的内心感受，女儿在暨阳就读的这三年，使我更加深刻地认识到，我们暨阳的老师，全身心付出，责任感强，业务能力强，真正是在教书育人。在我的内心深处，怀有对暨阳一份深深的感激！

高中的学习确实是苦的，但每次问起女儿：苦不苦？她都会告诉我：真没有想象的那么苦。所以，在暨阳的这三年，我的孩子开心地度过，从来没有厌学情绪，也从来不畏惧困难，可以说，这三年，她都是在一种和谐向上的氛围中成长。

这一切，靠的是我们暨阳老师辛勤的奉献、精湛的教学能力和一种能让学生自信的气魄，可以说，这三年，使我深刻地体会到了，我们暨阳的老师，确实是一个富有团队精神的集体，有一种暨阳精神，使我们每一个暨阳人，都能够取得进步和发展。

所以，一个班级的成功，靠的是全体老师的辛勤付出，班主任在这个过程中，更是要最大效果的发挥作用。

回顾这些年，我更加深刻地体会到，作为一个班主任，在工作中，会遇到不同性格和类型的学生，而班主任的精神和气场，他的工作方式和态度，他的人生理念和三观，确实能在班级管理中，发挥出巨大的能量，也许就是这样的一些东西，可以打造出一个班级的精神面貌和内在底蕴。

女儿在暨阳的这三年，使我更加深刻地体会到，管理每一位学生，处理每一件事情，如果都能把他们当作自己的孩子来看待，既不溺爱，又不冷漠，客观审视，站在一个理性思考者的角度来分析和研究，帮助他们成长和全面发展，那么，很多事情可以处理的更加科学和客观，很多学生，会对班主任少一点抵触和叛逆，多一份理解和佩服。那么班级的荣誉感，也是自然而然产生，班级管理，也就不再是那么繁琐和艰难。

我始终坚信，一个教师的人格魅力对学生潜移默化的深远影响，先爱后严，学生才会接受严格的要求，并落实到实处，每一位学生，内心深处都有向上的劲，我们要教育每一位学生孝敬父母、诚实守信、懂得感恩，不断改造学生的思想、提升学生的生活品位，教导学生认识社会、了解人生，帮助每一位学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的抗挫折能力，帮助每一位学生学会面对困境，战胜心理挫折，勇敢面对困难，学会自我成长。

近几年的班主任工作中，我首先告诉自己，作为班主任，必须对班中每一个学生的个性特点和脾气情绪，有充分透彻的了解。谁可以说，谁说不得，谁可以公开说，谁只能私下说，作为班级的支持者和管理者，这些都是常规，这样，我们在工作中可以少用蛮力，多用巧劲，就像庖丁解牛，随心所欲，班主任工作就可以轻松许多，不用做重复劳动和少做弥补工作。班级管理是一项应该细致以对的工作，在平时的工作中，我经常在手机备忘录里记录一些偶发事件和学生个人情况，一个学期下来，学生个人走势和班级整体发展态势，一目了然，既可以作为评优评先的有力依据，更可以使班主任对自己的管理工作有的放矢，查漏补缺，进行阶段性回顾、反思和补缺。

任何班级中发生的一些状况，都要本着一个出发点，那就是：不要只为宣泄自己的情绪，而要努力处理妥当。我也是一个性鲜明的人，但在班级事务的处理和安排上，特别是在那些往往会产生矛盾和不满的事件上，在那些与众不同的学生身上，忍让、冷静，就是至关重要的词语。一个学生出状况，其他同学再成功，这也是一种失败。我时刻告诫自己，要不断地做好准备，应对突发状况和特殊学生，既要有自我保护意识，又要有主动教育意识，确保整个班级健康有序发展。

在工作中，我觉得做到一个早字，也是非常必要的。这个字，包括要求学生几点到，我就早到五分钟，不让学生感觉到班主任只会下指令，包括告诉学生，做任何事，都得有一个早，有提前考虑的意识，不要匆匆忙忙赶来赶去，常规是如此，学习也如此，学习上更要有提前量，提前预习，提前进入自修状态，提前进入开学状态；也包括对学生多观察，做到对每个学生，常观察，早发现，早处理。抓成绩，也不是等模拟考成绩出来之后，才去找临界生和后进生，在平时，就早有意识，经常和学生进行沟通和交流，做到对每个学生的总分情况，学科情况，心理素质，薄弱学科等，了然于心，不等学生出了状况再去解决。如果仅仅为了分数而抓分数，那不仅自己很累，最终结果也往往会和分数背道而驰。

工作中，我非常注重和学生的谈心工作，为学生的全面发展服务，讲究教育智慧和教育技巧，深入学生群体，帮助学生“学会做人，学会处事，学会面对”，和每一位学生进行经常性的沟通和交流，注重因材施教，创设情境，潜移默化地对学生进行养成教育，在谈话过程中，结合每一位学生的学科情况，加强学法指导和心理辅导，使学生具有“自主、自信、自省”的优秀品质，帮助学生解决后顾之忧，不仅谈学习，更是谈做人，善于抓住一切契机，针对每个学生的个人特点，有的放矢，使谈话产生良好的效果，让学生乐意和班主任谈话，喜欢对班主任倾吐。我对学生说过这样几句话，1你可以失态，但绝对不可以变态2对自己狠一点3爱你们的人太多了，包括你们自己，这些话，就是让他们正视自身，时刻审视自身，摆正自己位置，确立发展和奋斗目标，学习也好，生活也好，都要学会权衡利弊，发现自身的特长和薄弱环节，有则改之，无则加勉，用最积极妥善的方式去解决问题。

在高三，激励手段的使用，也是很有必要的。激励手段不能一时兴起，也不能浅尝辄止，不能为了形式而形式。我请前几届学生拍了几十个视频，有在国外的，有毕业于复旦、南大的，有活跃型的，有稳重型的，有学术型的，也有草根型的，从高三第二学期开始，分阶段播放，抓住几个节点，如假期前后，高考隔夜，有时是为了状态调整，有时是为了激励后进，有时为了缓和紧张气氛，快速投入学习中。有一位00届的学生给我们班级写了一封信，我打印出来，给全班学生学习，这位学生是有心人，信的感染力极强，去北京故宫，还给我们班级每一个同学买了一支状元笔。这给我们班级的学生注入了极大的动力。

各位领导，同仁，作为一名班主任，我始终牢记家长的期待，将学生的全面发展放在首位，在今后的工作中，我将进一步严格要求自己，牢记自己肩负的责任，牢记荣誉来自于实干，让自己的工作，能为学校的发展献出一份微薄的力量！。

谢谢大家！