许钟予

一九九八年我从暨阳高中毕业，考入徐州师范大学。我特别感谢我的班主任老师卫东老师，也要感谢曾教过我的暨阳的老师们，非常感谢你们曾给予我的谆谆教诲。

二零零二年四月我选择回母校实习，学校安排我跟随邵嘉仪邵老师学习，在跟随老师学习的短短一个月中，邵老师作为语文人的那份敏感诗情、对待学生的那份专注热情、和学生之间的那份融洽默契深深震撼了我，在邵老师的指导下，我也热情投入一堂堂语文课的准备、投入学生随笔写作灵动文字的批改，在邵老师的鼓励和学生们真挚的回应中，我初尝作为一个语文老师的幸福，让我坚定了要成为一个平凡而幸福的语文老师的信念。

从徐师毕业后我又回到母校，在这里我遇到了很多好老师，特别感谢带教班级的班主任老师们，尤其要感谢同组老师给了我无私的专业上的指导，我的师父何燕老师，组内资深语文人蒋玲蒋老师、黄伟黄老师、许明秋许老师等等，建立独到高考复习思路体系的张钟玉张老师，还有我的兄弟姐妹们，我庆幸能成为这样一个真诚、互助、勤勉的暨阳语文团队的一员。

工作十二年来我有六届高三毕业班教学经历，在教学中不断总结、更新，针对高三集中复习知识梳理方法的特点，尽可能地把枯燥的知识点穿插在生动有序的教学中，针对不同的课型，尽可能多地了解学情，运用不同的教学方式，让学生在每一堂课中学有重点、学有所获。所教班级高考成绩在同类型班级中名列前茅。其中2012年所带教的高三（1）班语文高考成绩在全市排名中进步显著；2012至2013学年勇挑重担，承担毕业班双班语文教学任务，高考中取得较好成绩。  

今年我回到高一，带教高一1班和8班语文，在教学中努力提升学生全方面的语文素养：从听说读写、语文的知识能力技巧到语文学习的态度习惯方法以及道德审美趣味等。在课堂中我积极创设教学情境，努力培养学生自主发言的习惯，努力向着让教材、教师、学生在课堂中合成一个彼此圆融的世界、实现知识的积累和情感的熏陶的目标进发。在阅读与写作教学中，延续调整了一些教学细节，例如学生课外阅读的摘抄中，要求学生摘抄文字旁点评的力度加大；课外阅读材料老师与学生共读，指导发现课外文本中突出的特色；对学生自由随笔写作的点评更突显重点等等。通过更丰富的阅读与写作活动，提高学生写作兴趣与能力。

与其说师生间融洽的感情是教育教学效果达成的基石，不若说这种融洽是人与人之间相处交流希望达成的理想状态。我以平等、公正的姿态面对每个学生，希望每个学生也能平等公正、有自知地面对自己和他人以及自己的学业。我积极与学生沟通交流，尊重理解学生，借由随笔写作、课后谈心等方式了解学生所思所想，积极开导引导，让他们投入自己的学业和现在的或将来的生活。我愿意在他们的心目中成为一个大朋友这样的角色，用语文生活的方式与许多学生结下深挚的友谊。还记得10届两个班的学生写给我的60封感恩信，记得学生毕业后寄来的明信片上画着小画写着祝福，记得在春暖花开的时节有学生短信来让我拍一张学校梨花的照片，刚毕业的学生送来一幅花了一寒假绘制的数字油画。有太多需要铭记和珍藏的事，我想，这是我继续行走在教育教学之路上的最好理由。

 我的教师之路平凡而幸福。在未来的日子里，唯有更加耐心、细心、专心地对待学生，不断学习、理性思考、勇于创新，正确认识过去，以大无畏迎接未来，继续寻找教育生活的意义。

（优秀教师演讲）