张逸令

2013-4-15

2003年夏天，第一次走进暨阳，开始了我的教师生涯。走上讲台才发现，教学远比自己想象的要难。记得开学初新教师开课，正好上“地方时和区时”这个难点，听了许洪力老师的课，我感觉还是没法把这个复杂的问题讲清楚，许老师就向对待学生一样耐心地给我画图举例，指导我不断改进教案。在许老师的指导下，我终于满怀信心地走进课堂。开完课的那天中午，陈敏副校长在食堂碰到我，说了一句让我至今深受鼓舞的话：“张逸令，我不是地理老师，但是这堂课我也听懂了。”在以后的每一次备课中，我都会仔细推敲，这堂课怎样设计学生才更容易理解，我的教学才能更有成效。

工作至今，参加了市里举行的一些学科比赛，获得的成绩是次要的，让我深有感触的是每一次比赛都好像使我的教学接受了一次洗礼。多方面的查找资料琢磨教学思路，有时躺在床上忽然有了新的想法，就赶紧起床做好记录，第二天再修改。一次又一次的磨课、反复的修改教案课件，如果时间比较短，就开夜工。准备比赛是痛苦的，但事后对我的教学真是受益匪浅。

工作第二年，学校让我担任2006届高二（19）班的班主任。没做过班主任的我天真的以为只要努力就一定能做好，可班上一大帮全年级闻名的女生简直让我苦不堪言，她们是学生处的常客。当时学生处沈建新主任和我们班任课老师教给了我很多班级管理的技巧和处理师生关系的方法，帮助我一起走过了两年的坎坷路。面对重重困难，我始终不放弃任何一位学生，记得班上有一位同学进入高三后一直在本科线边缘徘徊，临近高考，他因为紧张晚上失眠，每天晚自习结束，我就陪他走回家，边走边和他聊天，舒缓他紧张的情绪，坚持了一个多月直到高考结束，最后他在高考中发挥出色，大学毕业后他又凭借自己的本事通过考核进入了很好的单位。来看我的时候他经常会感概，如果不是我当时的耐心和坚持，他就不会有今天的收获。面对学生的感恩，我的心里充满了感动，让我觉得一切的付出都是值得的。

带完2006届高三，回到高一我担任高一（15）班班主任，这次遇到了几个调皮的男生，教训告诉我，强硬措施只会适得其反。通过观察，我根据每个人的性格特点对他们采取了不同的教育方法，效果显著。我还在班上实施了巧克力计划，平时认真观察记录每位同学的优点和进步，在月末总结。表现好的同学，奖励精心挑选的小礼物，像巧克力啊，一双袜子或者一个发卡等等。第一个月在没有提前告知的情况下进行奖励时，全班同学都很惊讶。被奖励的同学很高兴，没奖励到的也暗暗鼓劲，争取下次的奖励。学生看重的不仅是这些小东西，更多的是老师对他们的鼓励和肯定。看着落后的学生不断向班内大部分认真学习的学生靠拢，我深感欣慰。

目前所带的高一（11）班是一个表面风平浪静的班级，几乎每一位同学都比较内向，但这种性格导致班上已有两名同学因心理紧张，出现了身体疾病，动不动就要请假。经过深入了解，发现他们问题的根源还是因为家庭问题，于是我把家长请到学校共同探讨交流，帮助孩子解决问题。在这期间，我们学校的两位心理老师给了我很大的帮助。还有几位学生看着很乖，却疯狂地痴迷于网络，经常玩手机至深夜，周末回家除了吃饭睡觉，就是玩电脑，家长也管不住。当我面对这些新问题感到束手无策的时候，褚校和沈吴主任成了我的后盾，他们甚至牺牲周末时间，帮我一起和家长交流，共同教育学生。我们班的任课老师更是想尽办法努力想教好他们，可因为我这个班主任没能充分调动学生的学习热情，面对课堂上不同风格的老师，我班学生始终是保持他们一贯的沉默，成绩在年级中总是落在后面。面对一次次的失败，我内疚、失落，但我告诉自己不能退缩，必须一如既往地管理好每一个环节：早读的声音、讲义的整理、课间跑的质量、教室的卫生、宿舍的纪律、学生的仪容仪表、班会课的选题、问题学生每周一次的谈话，我都用心思考，不断改进方法，争取越来越好。例如在处理学生吃零食的问题上，我在网上查找了很多新闻图片和视频资料，让学生直观感受他们喜欢吃的零食的制作过程和卫生情况，了解某人因长期喝碳酸饮料导致肾结石、尿毒症的新闻，不用我多说，吃零食问题得以改善，男同学们也不再买碳酸饮料，习惯了喝纯净水。

    回顾进入暨阳的点点滴滴，感慨万千，没有什么骄人的业绩，我只想做好一名老师，而实现梦想的最简单方法，就是用心做好每一件事。