张燕

我于1998年毕业于苏州大学，同年8月进入暨阳。在暨阳，我幸福地忙碌着。白天，备课、上课、听课；与学生们交流，与同事们研讨，与家长们沟通；晚上挑灯夜战，以充实我“为人师”的内涵。在暨阳，我幸福地成长着，师徒结对活动中师傅刘颖老师的悉心指导，英语组同事们无微不至的关怀，让我感受着暨阳浓浓的亲情；在暨阳，我幸福地收获着，领导的肯定、家长的认可、学生的爱戴，让我不后悔选择教师这一神圣的职业！在15年的教学生涯中，班主任的工作经历让我收获最多、感悟最多。

2011年9月我接手了高三艺术班这一特殊的班集体。在领导的支持、同事的关心和任课老师的积极配合下，我开始了与他们不断磨合的一年。这一年，我投入了比以往任何一年都要多的时间和精力，这一年，也是我作为一名年轻的班主任成长最快、收获最多的一年。

一、以教带学，发挥任课教师的正能量

众所周知，艺术类考生的高考成绩分为两大块：文化分和艺术分。为了让这些学生感受到学校对他们“不抛弃不放弃”的良苦用心，我在开学第一天的班会课上隆重介绍了我班的任课老师：数学老师褚校长、语文沈周霄老师，艺术陈冶平老师，并把我班称为“强强联手”班。让他们解除了不受重视的思想负担。帮任课老师树立威信，教师的威信势必对教育效果产生积极影响，有助于学生放弃自卑、抛弃以往的自暴自弃心理。值得欣喜的是，在高三几次大型考试中，我班均完成了指标。在省美术统考中，在陈老师的精心辅导下，我班唐臻琪取得了张家港市艺术类考生第一名的好成绩。在领导的关心，同事的帮助和任课老师的辛勤辅导下， 2012年高考全班21人有17人次上了艺术类本科分数线，远远超过了目标人数，为这一年画上了一个圆满的句号。

二、望闻问切把好脉，针对个性差异

班主任对后进生的转化就像医生治疗病人一样，首先要认真诊断，了解后进生的成因，然后才能对症下药。后进生和其他学生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护，但由于学习成绩不理想，行为目标难以达到家长、教师的期望、要求，因而经常受到指责和批评，久而久之，产生了逆反心理。作为班主任，要分析每一个学生问题的成因，加强个别引导。

班里有几个刺头，喜欢在中午午休时出去打球。其中的一位男生小钱号召力极强，其余的几个小跟班根本没有自己的判断力。开学头几天，我站在教室门外痴汉等老婆，就是不见他们的影子，于是我便开始围追堵截，篮球场、画室到处留下了我的足迹。后来我想，这样下去，我自己累得半死不说，从根本不能解决问题。如果群龙无首，其他男生也不会兴风作浪了。于是我决定先从小钱入手。我告诉他，如果午休时间到了他不在教室，第二天吃午饭班主任到食堂全程陪同。他一听直摇头：“不要，不要，这样我多没面子啊！”小钱是一个极好面子的人。我又趁热打铁地说：“作为对你准时午休的奖励，老师请你吃食堂。”“真的？”小钱两眼放光。说到做到，我把饭卡交给小钱。接下来的两天，一到中饭时间，他手一挥，“走，班主任请客！”便带着手下的几个男生直奔食堂。午休时早早进了教室。到了第三天，上课时，他把饭卡包在一张纸条里交给我，上面写着：“老师，我们打球只是觉得到点了还不困，也不是非打不可的。这两天吃食堂，我们吃得很省的，一荤一素。谢谢老师。”短短两句话，小小的贿赂终于奏效了。群龙无首，班里相对太平了。

三、真诚的欣赏和善意的赞许，帮助后进生树立自信

班主任要善于发现后进生的闪光点，充分挖掘后进生的潜能和特长，加以利用。卡耐基曾说：“真诚的赞扬可以收到好的效果，批评和耻笑只会的把事情弄得更糟。”所以，一旦后进生渴望尊重的需求得到满足，他们就会对自己充满信心，从而促进转化。班主任可以创造有利于他们施展特长的环境，鼓励他们进入角色，发挥自己的特长和潜能，得到别人的肯定，从而激发他们的内驱力，增强自信。

一年一度的校运会又到了，我正苦恼怎么选拔运动员时，同学跟我推荐了小唐，说她曾代表学校去参加过市里的比赛，她的背跃式跳高肯定能拿第一。但体育委员说小唐不愿意参加，让我去说服她。我找小唐谈话，结果发现她居然怕别人说她“爱出风头”，或许是她自卑心理作祟吧，怕别人说她四肢发达、头脑简单。我没有说出她的顾虑，而是跟她分析了班级整体参赛情况，希望她能助班级一臂之力，否则我们班就会成为“被遗忘的角落”了。她迟疑地接受了。运动场上，她不负众望，夺得了第一。我送给她一本书作为奖励，扉页上写着：赛场上，你英姿飒爽、奋力拼博，为班级夺得了一次次的荣誉；学习上，只要你用心投入，相信你一定也潜力无限。在最后的高考中，小唐的成绩名列班级前茅，比考前模拟高出好多。积极的暗示和期待，也是成功的必要因素之一！

班主任工作纷扰繁杂，面对学生层出不穷的问题，我气愤过、苦恼过，对问题学生曾一度 “哀其不幸、怒其不争”过。慢慢地我转变了态度和方法，因为再复杂琐碎的问题，只要班主任肯花时间、肯动脑筋，必然能够找到问题的解决办法，那么这些问题也必然能够迎刃而解了。

铁打的营盘流水的兵，孩子们离开母校差不多一年了，而我依然无怨无悔地坚守在自己的岗位。现在我又带了新一届的学生，常常会回想起对我来说很不平凡的那一年。与他们的相处，让我明白了任何一个孩子都需要老师为他们点燃一盏心灯，让他们有勇气去面对自己的失败，让他们跌倒了也能勇敢地爬起。同时，我也愿为我自己点一盏热爱教育事业的心灯，做一名脚踏实地的教育者。