孙旦霞

2012-3-9

我1994年毕业于南京师范大学生物系。先后任教于鹿苑中学、市二中。2005年8月，我有幸来到暨阳，成为暨阳的一员。相遇相识在暨阳是一种缘。 我始终坚持一个信念：要为学生的幸福导航。

一．家校沟通，形成教育合力

方式之一：书信

家长来信：千人千面，42个孩子就有42种脾气，就是42个宝藏。知子莫若父母，于是一开学就请家长给我写一封信——介绍自己的孩子。我前后共收到了35封信，还有家长以短信形式介绍孩子，也有直接打电话的。借着家长们的帮助，我在很短的时间内对我班的孩子有了一个最初印象，也拉近了与家长的心理距离。

给家长的信：上学期期末，给每位家长一封信。如给吴家雷家长的信：

[自我小结]

一个学期就快结束了，回顾过去，时间如梭。从不认识到如今的谈笑风声、亲密无间似乎只隔了一天。在学习上，我有些放松，没有严格要求自己，但这一周以来，我十分认真地听每一节课。在同学关系上，我也有很大的提高警惕，能做到忍耐。生活上，我一如既往地最早起床，雷打不动。特长：篮球是我至今最持久的兴趣爱好，从初一到今天，从未改变。不敢得罪别人的我，甘心做一个默默的人。奉献谈不上，只是帮助。愿在高中第一个学期能画上一个完善的句号。

[同学评价]成绩稳定且优异，乐于助人，做事负责，擅长打篮球。

[孙老师的愿望]我希望你画上一个感叹号，感叹自己是如此地有成就感！

    利用好寒假，实现“弯道超车”

最近听到一个理论——“弯道超车”，说的就是利用假期别的同学都在休息的时候，你加把劲学习，并对平时的功课查漏补缺，等开学的时候你就会赶上甚至超过过去比你强的同学。

    利用好计划，实现高效学习

有计划地安排学习任务，有序地学习，这样的学习并不让人感到压力，反而会让人很好地实现目标，获得成就感和满足感；同时，通过不断达成短期目标，就能一步步达成长远目标。

    利用好错题，实现成绩的突破

每一次考试都可以说是“火力侦察”，目的是要让那些没在被掌握的知识点暴露出来，然后 有针对性地复习。前一次考试说是后一次考试的镜子，认真分析总结，扬长避短，下一次考试必然会有进步。好好利用期末卷上的错题，实现成绩的突破！

[亲爱的家长：与您分享教育心得]

1.让您的孩子更独立：孩子能做的事情还是让孩子自己去做，家长您最好不要包办代替。从长远来看，只在生活品质和学习品质都高的孩子，将来才会真正获得成功和幸福，才能被社会认可。

2.理解和尊重您的孩子：把孩子当成具有独立人格的人，平等地对待，这样才能促成亲子关系的和谐，也才能让孩子成为一个有独立见解且富有自我价值的人。家长只要用心，孩子有没有小秘密，是能够感觉到的，而且，如果家长和孩子关系好的话，孩子终有一天会把秘密告诉家长的。因此，家长大可必“偷偷摸摸”去了解孩子，而应该把精力放在和孩子搞好关系上，充分理解和尊重孩子，让孩子把父母当成自己信任的人，这比什么都重要。

3.与您的孩子多沟通，构建和谐亲子关系：只要您肯动脑筋，一定能真正了解孩子的需求。建议多听多看多鼓励，并注意问话的方式。如：发现孩子情绪低落，问“遇到什么事情了吗？”，而不是说“你怎么了？”这是对事不对人的一种表示，孩子会感觉舒服一些，愿意敞开心扉，就不怕和孩子无话可说，亲子关系的和谐也不是问题了。

4．适时与孩子分享成长的经历。虽然所处的时代和环境不同，但是孩子的心路历程哪个家长没有经过？孩子的困惑我们也曾有过，孩子的喜悦我们也曾体验过，只要把自己的那些经历和感受与孩子分享，孩子是乐意听家长讲的。

    方式之二：短信。家校路路通为家校的沟通提供了一个便捷的平台。我充分利用这个平台，除了给家长发送学校的通知和孩子的成绩，还经常给家长发送孩子在校的一些表现，特别是好的表现。如：孩子本周语文默写好；值日工作负责，获同学好评；被同学选为优秀值日班长……只要挖掘，学生身上总有闪光点。而这些积极评价肯定会给家长更多的信心，家长也需要鼓励，我有同感。同时也能让家长对学校的管理有认同感，便于形成家校合力。

方式之三：电话。比较紧急，或短信达不到效果的，我会直接打电话。

方式之四：三方会谈。高一上学期开学不久，从家长的来信和电话、孩子的谈话得知，有些孩子的家庭教育很成问题，亲子关系很差，用电话和短信都无法解决问题，于是在征得学生同意后请家长一起来校进行三方会谈。

如赵同学。约谈地点：办公室。她家长的情况有些特殊（有一个上幼儿园的弟弟，父亲个体自己办小公司，每天很晚回家，有时一个月都见不到一面，更别说一起吃饭。父母对她金钱方面都满足，但给予的精神食粮却几乎等于零。经过交流，达成共识：父母多陪女儿，特别是父亲至少每周一次和女儿一起吃饭聊天；该管理的还得管理，毕竟女儿还未成年，需要父母的指导。效果：周日来校后，从赵的周记中得知她回家后的情况。父亲很难得和全家一起吃饭，还和她一起看电视。她很开心。心理上得到很大的满足。

双如石同学。他父母的教育观念有很大差距。父比较开通，教育方法较为妥当。母亲爱子心切，不善变通，说话比较直白，有什么说什么，缺少艺术性。所以他对母亲很是反感，总觉得母亲总是反对自己，没有一样是说得通的。因此不愿和母亲沟通。认为母亲是不可改变的，让我不要和母亲多谈，没用的。我对他的建议：接受这个挑战，想方设法与母亲沟通。我建议他母亲一定要配合。首先我们的目的是一致的：希望孩子健康成长，生活得幸福快乐。可如果孩子把自己的心灵封锁起来，我们根本没办法知道他在想什么，我们的教育还能起作用吗？因此，首先我们先认同他，然后再去引导他。他母亲表示赞同。我请林母在家少说话，要说也说一些鼓励性的、积极的，一定不能说破坏性的、消极的。从后来的情况看效果还不错，母子关系融洽了很多。

二．搭建平台，让学生展才华

没有自我的教育就没在真正的教育。

1．班会课。我班的班会课大多是学生主持的。提前一周学生申请，定好主题，周日准备。我们为他们做好后勤工作，如打印、拍照等。很多时候他们会做PPT，节目的丰富程度有时让我很吃惊：有小品，有独唱，有小组唱等。甚至为了激发同学参与的热情，他们还自费准备一些奖品。虽然有时不能完全达到预期效果，但学生的组织能力、表达能力、搜集资料能力、合作能力上都有一定提升。

2．家长会。上学期的家长会我尝试让学生主持，而我只是作了一个发言。这样不仅大大减少我的工作量，而且让学生得到了更多的展现才华的机会。而家长会是在女生小组唱中开始的，在过程中还安排了诗朗诵。家长会让我更坚信：学生的潜能是无穷的，而我能做的就是怎样去激发。
三．积极暗示，培养学生阳光心态　　

有人说，二十一世纪最有价值的东西是拥有阳光心态。谁能预测人生之旅中将遭遇多少不幸，将有多少障碍阻在前面的路上，可以帮我们克服它们的，除了自信，还有乐观向上的精神力量。

名言警句是我培养学生阳光心态的一条途径。我很喜欢一些名言警句，因为它能给我力量，给我好心情。我经常会把这些名言警句介绍给我的学生。如“只要思想不滑坡，方法总比困难多”鼓励同学勇于正视困难，拥有克服困难的决心。如“乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸”鼓励同学要乐观。

    讲故事是我更喜欢的一种方式。比起单纯的讲道理，我更喜欢讲故事，让学生自己从故事中获益。

如：刚进高中，部分学生思想上不稳定，觉得自己的学校，自己的班级没有别人的好。讲了这么一个故事：风景不在对岸。

    一条河隔开了两岸，此岸住着凡夫俗子，彼岸住着僧人。凡夫俗子们看到僧人们每天无忧无虑，只是诵经撞钟，十分羡慕他们；僧人们看到凡夫俗子每天日出而作，日落而息，也十分向往那样的生活。日子久了，他们都各自在心中渴望着：到对岸去。终于有一天，凡夫俗子们和僧人们达成了协议。于是，凡夫俗子们过起了僧人的生活，僧人们过上凡夫俗子的日子。没过多久，成了僧人的凡夫俗子们就发现，原来僧人的日子并不好过，悠闲自在的日子只会让他们感到无所适从，便又怀念起以前当凡夫俗子的生活来。成了凡夫俗子的僧人们也体会到，他们根本无法忍受世间的种种烦恼、辛劳、困惑。于是也想起做和尚的种种好处。又过了一段日子，他们各自心中又开始渴望着：到对岸去。

    其实任何一种事情做久了都会令人心生厌倦、感到没有出路。其实，问题也许并非出在事情本身，而只是人的心理作用。在人生旅途中，永远都不要忘记随时调整心态，因为旅途的突破取决于人自身的突破。

    影响我们人生的绝不是环境，而是我们对这一切持什么样的态度！愿我们拥有阳光心态，快乐幸福每一天！