奔跑路上不寂寞

陆梁豪

2012年6月18日

我2003年毕业后在暨阳工作至今，回忆起来，往事历历在目。

记得第一年教书，学校给了我5个班，一星期正课19节，当时我没感觉课多，只是激动和担心，激动的是感觉学校很重用我，担心的是怕上不好课，因为自己高考没考过生物，新毕业又没有经验，对高中生物教材和题目都不太熟悉。于是我很努力，几乎每天都备课、练习讲课，要到晚上12点多，然而第一次月考的结果是三个班级垫底，很受打击：自己花了不少时间，还把大学教材都用上了，为什么还教不好？分析发现，我讲了好多不考的东西，考的东西学生缺弄不懂，抓不住重点，肯定不行。于是决定天天听课、学习，因为师傅在高三，于是我认准了我的嫡亲师姐，顾晓英，虽然她很谦虚地说她没有什么经验，但是我每次去听课时，她不但欢迎，而且经验很丰富，我碰到不懂的时候总是问她，在她的帮助下，我顺利跟上了高三。

2004年，第一次上高三，激动的心情又上了一个高点，但也很担心，因为高二教得很吃力，高三难度会更大！最关键是的那时候生物是算高考总分的，可不能有半点闪失呀！面对领导对我的信任，我调整了自己，我想，学生要学5门，我只要学一门，通过努力，一定会教好他们的。那时教研组长王震华老师常年留守高三，我天天听他的课，久而久之受到感染，课堂越加自信，当我碰到困难时王老师会非常耐心地指导我。就这样，跟着王老师，高三一待就是三年。每年王老师都要出张家港市的二轮复习资料，他让我做题目的校对工作，让我感激的是，他让我的解题水平大大提高了，从而使得我能在后来的解题比赛中获奖。在暨阳生物组的和谐氛围下，我个人得到了快速成长。

2007年，第一次做班主任，因自己性格随和，心想，做班主任了，要改变形象，为了达到效果，我曾对着镜子，体会怎样的脸部肌肉会使自己看起来凶点，然后就以这样的表情走进班级，三年来，一直感觉良好。然而，在毕业后的学生聚会上，我才知道了真相，某同学说：陆老师，军训的时候你就笑嘻嘻的，我们就知道你是不凶的，看你的脸，也不像等等说了很多。于是我得出两个结论，第一，第一印象非常重要；第二，在学生面前，不要装。这一轮班主任工作让我收获很多，特别是张彩琴副校长给了我很大的帮助，刚开始做班主任时感觉自己就像个没头苍蝇，一天到晚忙，也不知忙了些啥，深知自己有工作不到位的地方，可是往往自己很难发现，深感无助，张校长就经常指出我工作中不足，让我改进，这才让我有了很大的进步；班级管理及学生成绩上，当时的副班主任及各位任课老师给了很大的帮助，最后才使高三6班在高考中考出了好成绩，这让我体会了合作的重要性以及合作合力的巨大；同学关系处理及班级工作中，因为有好多位得力班干的帮助才使得同学之间和睦共处、安全稳定，这让我明白培养得力班干的重要性。每当在一些工作尝试失败之后我会不断请教，不断思考，再不断尝试，有好多经验丰富的班主任老师帮助过我，谢谢你们，是你们让我班主任工作有了头绪和方向，这也让我明白虚心请教对自己的帮助会很大！还有件印象非常深刻的事是临近高考，教研室朱主任来校指导工作，当时抽到我班了解情况，在听完我的汇报后，他帮我分析了高三学生临近高考时候的心态特点，让我特别注意关注好后进生心态，让班级有个良好氛围等，这对我很有启发。第二年朱主任做了我们校长，这让我感受到了缘分无处不在。我们这些共聚一起的老师，我们的学生，不都是因为缘分才走到一起的吗？

2011年，我尝试目标教学，按学校安排，开设了对外公开课并获得好评。虽然备课难度有所加大，可是老师上课时却比之前轻松了，因为讲得少而精了，学生整体学习效率也有了提高，在备课组长倪志勇老师的精心安排下，我们的每一份目标教学案都是精心编制的。

2011年，在孙海前副校长的安排下，我担任高一8班的班主任，孙校语重心长地和我说：做班主任一定要用心做好啊。这“用心”两字让我记忆深刻，从中获益，用心就是做事要细心，对学生要真心。比如排值日生表时我会考虑学生的性格以及是通学生还是寄宿生的性质安排合适岗位、大扫除或者布置考场我会安排到每一个同学的具体任务，比如哪个同学负责墙角线，哪个学生负责窗子的轨道，哪些同学负责检查等等都打印出来，无一遗漏以确保高质高效。再比如，每天我都会观察每个学生的表情，感觉学生的异样变化，有段时间我发现班上某个开朗阳光的同学变得有点烦躁，于是我和她交流，起初她支支吾吾，让我更感觉一定有什么事情，后来她告诉我家里父母闹不和，还比较严重，并且错在父亲，这让她很伤心等等，后来她哭了，她说一直压抑着好难受，不过说了之后哭了之后感觉好多了。这让我看到了一个未成年人在遇到家庭问题时候的无助和痛苦。我很同情，但拿不出什么好办法。我只能不断安慰她，让她相信父亲肯定爱她的，也告诉她其实每个人都会犯错，应该给予对方机会，并让她心情不好时一定找我聊天。后来我给她父亲打了个简短的电话，说：他孩子是如何如何的好，可是最近好像很不开心，不知道怎么了。父亲很感谢，并表示会找她好好谈谈。后来，学校要求老师家访，我就把家访单子交给了那孩子，并且嘱咐一定要让他爸爸填。我能做的真的很有限，后来发现那孩子又恢复到以往的阳光时，我心里稍有一丝快乐，但却丝毫不能放松对她的观测。现在，我没有再刻意控制面部肌肉，而是真诚与学生相待，用心与学生交流，关心和帮助学生，于是从他们的周记本中发现了这些话：陆老师，你最近感冒了，注意身体啊！陆老师，发现你最近白头发多了几根了，别太操心了。陆老师，最近看到你没有笑容了，是不是心情不好------陆老师，这次我爸把我骂了一顿，心情不好，您能找我聊聊吗？看到这些，我很感动，他们对我有了关心和信任，进而让我更加喜欢他们，更乐意与他们交流，良性循环就此开始。于是我更坚信，只要心里有学生，只要真心为学生着想，在繁重的学习中多关心他们的个性发展，注重人格教育，学生便会回馈给班级及学校以更优良的发展态势。

一路走来已有八年多，自己和班级都获得些荣誉，说实话，如果不翻开是记不清是在何时获得的。然而，这一路上让我无法忘记的是，在暨阳这个大家庭中，有领导的信任，有一个个师傅的引导，有师姐的关照，有同事的帮助，有学生的关心，我感觉很幸福。都说老师很辛苦，是的，但因为一路上有你们的陪伴和关照，苦也有了甜味，苦也值得品尝了。