在平凡中演绎精彩
在平凡中演绎精彩
顾晓英
2012年5月28日
二十年前,面带稚气的我走进暨阳校园,六年的初、高中生活,是暨阳的老师培养了我,让我学会了生活,学会了做人,学会了求知。十年前,大学毕业、充满激情的我再次走进暨阳校园,十年的教学生涯,是暨阳的领导和同事帮助了我,让我学会了教书,学会了育人,更学会了承担责任。今天坐在这里,面对我敬爱的恩师和亲爱的同事们,内心感到有些激动又十分惭愧。激动的是今天终于有机会对你们说声感谢,是你们的教育和帮助让我成长。惭愧的是十年的从教经历,没有什么动人的事迹和辉煌的成就,我只是在极其平凡的岗位上做着极其平凡的事。
在暨阳工作的十年,是暨阳人爱岗敬业、教书育人的优秀传统感染了我,促使我在工作中兢兢业业,丝毫不敢懈怠。虚心向老教师学习,研究教材,研究教法,研究学生,努力提高自己的教育教学水平。在向老教师学习的同时,取长补短,整合教育教学技巧,努力形成自己的教学风格,塑造自己的教学特色。十年来,我坚持做到踏踏实实听好每一节课,认认真真备好每一节课,扎扎实实上好每一节课。同时在现在的高考模式下,作为一名生物教师,“轻负担,高效率”一直是我课堂教学永恒的追求。课堂上,我遵循学校的“目标教学模式”,少教多学,还学生自主空间,努力提高课堂实效。课后,我指导学生养成纠错提问、归纳整理的习惯,用最少的时间掌握最多的知识。几次大型考试,我班的生物达B率都达到了90%以上。
在从教这条路上,最让我难忘的还是当班主任的经历。这段经历使我对教育有了更深的认识。班主任工作是极其琐碎而又艰巨的。琐碎到一件芝麻粒大小的事都要亲自过问,艰巨到要对班里四十一个青春的少年负一生的责任。做一个班主任不容易,做一个合格的高三班主任,就更难了。面对即将迎接高考的莘莘学子,面对学校的重托,家长的期盼,教师的使命,我深感责任重大。为此,我在以下几个方面,尽职尽能地加以管理和指导。
一、抓好班级的常规管理,把常规管理的每一个细节落到实处。作为班主任,我深深懂得,班级管理无小事,常规的管理重在细节的管理。对于学生表现出来的一些小错误,我一般都采取“小题大做”的方法,反复纠正,并引导学生展开讨论,明辨是非,从而弘扬正气,杜绝不良习惯。例如:班会课上我和学生对一些不良的行为习惯展开讨论,得出的结论是:一个经常迟到的学生,是不可能在学习上踏实认真自觉的;一个连地都扫不干净的学生,学习上是肯定不会精益求精的;一个连跑操都马马虎虎的学生,学习时肯定也会偷懒懈怠;一个看见老师不愿打招呼的学生,是不可能拥有良好的心态的;一个在高三依旧要看杂书甚至要打游戏的学生,肯定没有坚强的毅力和意志,也就不可能学有所成。因此,我要求学生从小事做起,从细节做起,高标准、严要求地做好每一件事。常规上如此,学习上也是如此。
二、做好学生的心理疏导。高考竞争异常激烈,反反复复的考试,起起伏伏的成绩,学生的自信心容易受挫,及时的心理疏导会帮助他们调整心态,恢复信心。每一次考试,我都分批分类找每一个学生谈心,或者鼓励他们,或者帮他们分析原因,为的是能够让他们迅速稳定情绪,总结得失,更有效地投入下一阶段的复习。另外,我还充分利用周记和同学保持沟通,帮助他们解决烦恼,调整心态。此外,调整自身情绪,保持积极状态,对于一个班主任来说也是非常重要的。三年的时间里,我努力地去调整着自己的心态,无论班里发生什么事情,无论学生的成绩考得怎么样,我都积极面对,让学生知道老师对他们永远抱着信心,永远支持他们。我相信,在相互理解的基础上,同学之间、师生之间及时的鼓励和加油,再艰辛的奋斗也成了一种温馨和精彩。
三、加强学生的学业指导。高三是寒窗苦读十多载的最后冲刺阶段,是高考成败的关键时期,因此,在这一年里我们最关注的仍是学生的成绩。班主任要给予学生适当的有效的学习指导,拓宽成绩晋升空间。例如:利用班会课进行学习心得交流,介绍一些高考状元、学哥学姐们的好的学习方法,邀请班里成绩好的同学和进步快的同学进行心得发言,利用学习小组间的相互合作,互帮互助,共同提高等等。同时班主任要帮助每位同学客观冷静地分析自己,帮助每位同学确定合理的目标,拟定切实可行的计划,一切从实际出发,找出针对性措施,探寻有效的复习方法。例如有同学重资料轻教材,要告知他复习要依纲扣本,课本是最大资源;有的同学对学科有个人喜好,要告知他瞄准高考总分,向薄弱学科倾斜;有的同学重做题,轻反思,要告诉他纠错整理、提问反思的重要性。同时,作为班主任,一定要重视学科平衡发展,协调任课老师搞好各科的学习。在我第一次担任班主任期间,我很幸运的得到了这么多优秀的任课老师的帮助,我们这个团队,协作,努力,对待每个学生,不抛弃,不放弃。正是你们的付出,使我们高三10班从九月份考试的负6个指标到一模考试的正6个指标。在此,我要特意向所有教过我们班的任课老师表示敬意和感激。
回顾这三年,自己的工作实在没有什么特别之处,班级存在的问题也还有很多,还需要不断地学习,不断地摸索。但我想,很多时候,成功的教育不在于我们想到了什么好招数,而在于我们坚持做了什么。只要行动,就有收获;唯有坚持,才有奇迹。
三年的班主任工作的确很累,但也很幸福。当一个学生终于改掉了一个坏习惯时,当一个自卑的学生慢慢自信起来时,当同学们愿意敞开心扉和你交流时,当大家的成绩获得了一点进步时……做教师的幸福感、成就感油然而生。尽管本届高三还未画上圆满的句号,但作为班主任,我会始终默默地陪着他们,默默地为他们祝福,祝愿每一个学生都能梦想成真!
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