真情走过这十年

高交飞

2011-6-13

到暨阳工作已经十年了，还记得十年前口出狂言：要工作就到环境最好的地方去；还记得十年前作为新分配教师代表发言时我说的“既来之，则安之”；还记得十年前和一帮兄弟住在教师宿舍的日日夜夜；还记得第一次开课被人批得一塌糊涂，躺在床上不断反省的时候；还记得早上睡过头被校长臭骂的时候。然而这样的时候永远地成为了记忆。

十年，我从一个好高骛远、胸怀所谓梦想的青年，变成今日稀疏的头发里零星地点缀着白发的中年人；从一个毛头小伙，变成孩子他爹；从一名年轻的书生，变成一名平凡的教师，在自己平凡的岗位上，展现着自己的平凡。在此，我衷心地感谢师傅季伟老师给我的帮助和指导，感谢学校领导以及其他同事给予我的关怀与帮助！

在这十年中，我教了六年高三，两年高二，今年是第二次教高一。记得教第一届学生的时候，成绩也不怎么样，几乎是年级中的倒数几名，但当时的校领导却一直让我将两个班的语文教到高三，记得当时带的是高一（8）班和（14）班，其中（8）班到高三时，五位老师换了四位，就我没有换。我现在也不知道是什么原因，不知道是校领导信任我还是要锻炼我，我非常感谢他们。确实因为那一轮高三带完后，我才真正明确了教学的方向，明白了在平时的教学中，哪些该讲，哪些不该讲；哪些是重点，哪些可以忽略。自己感觉自己的教学水平有了较大的提高，后来几年的高三教学成绩也表明了我的水平的提高。在几年的高三教学中，我也逐渐明白，教学中最重要的其实不是教，而是学生的学，教只是教会学生会学。只有学会学习的学生才会达到我们不教的目的。于是，在平时的教学中，我始终把学生的学放到首位，主张语文课堂应该“让学生说起来，让学生动起来，让学生思考起来”，备课想的是如何让学生在40分钟内最大限度的参与课堂的学习，如何让语文课堂成为学生学的课堂，让学生在课堂上做了点什么，学到点什么，领悟到点什么，而不是老师滔滔不绝的讲。本学期，有幸加入了朱校长带领的“目标教学策略”课题研究小组，这个小组所研究的，就是如何让学生学会学习。我们基本上每周都要开一节课，并且对这节课进行研讨。开课使我的上课水平得到了提升，而研讨让我获益匪浅，朱校长和何建平主任的指导点拨以及鼓励，更让我对“目标教学”坚定了信心。

作为一名班主任，我觉得对待学生要有耐心，要宽容学生，尊重学生，给学生改正错误的机会。今年带的高一（10）班，基本上都是95后，个性鲜明，形式多样，但有一个共同点，生活难以自理。再加上班级39人中有25位寄宿生。管理起来难度比较大，不是今天门没关，窗台没擦，鞋子没摆放整齐，就是明天厕所有污垢，宿舍有人讲话。我是天天讲，但天天有人不注意，因为五个宿舍，这个刚消停，那个又起火。整个一个学期，班级别说星星，就是连个萤火虫的屁股都没见到。也许是自己麻木了，有时看见通报说，门没关，我会对学生说，下次注意点，最后一个人出来一定记得要关门。可是，不久学生又犯了同样的问题，骂吧，也不知说什么好，处罚吧，又不忍心，赶回家吧，有好像没那么严重。到最后我只能说，我给你们时间，希望你们慢慢改变，因为改变总是要有一定的时间。本学期，学生也许是适应了，也许是经过上一个学期的磨练有变化了，也许是我潜潜移默化的教育起了效果。一个个都好像变了，班级有了问题，出问题的同学会愧疚不安，其他同学也会给予督促。每一个人都好像在乎起班级的荣誉了，都用自己的行动维护着。班级的卫生干净了，纪律安静了，学习更加努力了。虽然还是没有星星，但我们一直在努力。

作为一名班主任，我努力提高自己班级管理的艺术，提高自己管理学生的能力。充分利用班会课，解决学生中的一些问题。比如班级中有一两位女同学，平时疯疯癫癫，跟男同学交往没有距离，导致一些男同学无心读书，不加引导，就可能会出现一波恋爱风潮。我于是不动声色进行了一节“男女同学如何正常交往的班会课”，我说现在有一位女同学，长相还不错，今天打这个男同学一下，明天拍那个男同学一下，貌似很亲热，这样的女同学谁敢娶她做老婆？结果很多男同学明确表示自己不敢，我说我也不敢。我说，反过来，一位男同学整日想着跟女同学搭讪，一有空就去玩游戏，不努力学习，哪位女同学愿意将自己的终身托付此人？大家都笑了。最后大家一致认为，学习才是当前最重要的事。比如带手机的问题，我让他们放开讨论，最后大家也一致认为高中生的自控能力比较差，坚决不将手机等通讯工具带入学校。

对待一些突发的事情，我觉得自己也有了一定的智慧。记得第一年教书时候，我让一位打瞌睡学生站起来，结果他不站起来，我再次大声说，站起来，他还是没反应，最后我说我不教了，扭头就走，结果，第二天还是因为人在江湖，灰溜溜的到教室上课了。前几天又发生了类似的事情。班里有位叫陶宇洲的同学，原来因为纪律问题，我把他从后一排调到第一排，并且说定，坐在第一排就要努力学习，如果有违纪违规现象，就再回到最后一排。结果调到第一排后不长时间，就有值日班长向我反映他的废话比较多，而且并不怎么努力。 前几天，竟然在我上早读的时候趴在桌子上睡着了。我一气之下，敲敲他的桌子，让他下课自己主动搬到后面去。结果我这句话激怒了这头沉睡的狮子，只见他将桌面上的书一扔，将自己的书包向后排一扔。书撒了一地。其他同学还没反应过来发生了什么事，被他的举动惊呆了。然后他又是踢桌子，又是摔凳子，完全就是一头发了疯的野兽。我也被他如此剧烈的反应惊呆了，当时脑子中就在想怎么收场。也怪自己太冲动，事先没有跟他沟通。我当时尽量控制自己的情绪，就看着他收拾书。大概四、五分钟左右，我看他的情绪稍微有点稳定，其他同学也回过神来的时候，我说，你们看，这个人是多么地需要教育。其他同学笑了，我然后叫他跟我到办公室，经过沟通，他意识到自己太情绪化，做事太不理智了，没有顾及老师同学的感受。最后他主动提出当着全班的面，公开向我道歉，向同学道歉。道歉时候，他哭得很伤心，一再对我和其他同学说对不起。这时我也体会到教育真的需要耐心和宽容之心，更需要教育的艺术，假如我当时面对他的冲动自己也冲动，或者继续严厉地批评，重复十年前的那一套，那后果将不堪设想。

荷兰的斯宾诺沙说过：人心不是靠武力征服而是靠爱和宽容大度征服的。十年，我逐渐明白教育是爱的事业，在这条爱的道路上，我将继续前行！